keterlibatan audien remaja mengikut etnik dengan genre didik-hibur ...

More documents

Recommendations

Info

pendapat-pendapat yang diberikan peserta boleh dikategorikan kepada tiga iaitu“betul-betul terlibat”, “terlibat mengikut keadaan”, dan “tidak terlibat”.Jadual 7: Kategori-kategori bagi bentuk keterlibatan audien remaja Melayu,India, Cina,dan campuran dengan iklan-iklan kemamasyrakatanBil. Melayu India Cina CampuranMenyeluruh1.Betul-betulterlibatTidakmenyeluruh1.Betul-betulterlibatTidakmenyeluruh1.Betul-betulterlibatMenyeluruh1.Betul-betulterlibat2.Terlibatmengikutkeadaan2.Terlibatmengikutkeadaan3.Tidak erlibat3.Tidak erlibatJadual 8, 9, 10, dan 11 menunjukkan tema-tema kecil yang diperolehi daripadaproses analisis data yang dilakukan secara teknik perbandingan berterusan.22
Jadual 8 : Tema-tema bagi menunjukkan bentuk keterlibatan yangmenyeluruh dalamkalangan audien remaja MelayuKategoriA. Betul-betulterlibatTema1. Sambil tonton, cuba fahami mesej dia2. Sambil tonton, tahu apa yang sepatutnya yang dibuatdalam kehidupan seharian3. Sambil tonton, sedar kesalahan sendiri4. Kaitkan iklan dengan sikap diri sendiri5. Mampu mengaitkan keterangan mereka dengan iklan-6. Iklan yang tidak ditayangkan di sini7. Mula-mula terpandang secara tak sengaja, lepas tujadisuka8. Kalau iklan menarik, tiada rasa jemu walau ianya telahbanyak kali ditayangkan9. Tonton dengan tujuan untuk mendapatkan hiburan10.Tonton dengan penuh perasaan11. Kaitkan iklan dengan peristiwa yang pernah dialami12. Jalinkan hubungan emosi dengan watak-watak dalamiklan13. Melakukan proses identifikasi, menyamakan dirisendiri denganwatak-watak dalam iklan,14. Kaitkan peristiwa di alam realiti dengan iklan15. Berlakunya hubungan fizikal dengan watak-watakdalam iklan16. Kalau iklan boring, terus beralih arah23
Page 1 and 2: KETERLIBATAN AUDIEN REMAJA MENGIKUT
Page 3 and 4: Penyataan MasalahSaban hari, stesen
Page 5 and 6: menyumbang kepada pandangan terkini
Page 7 and 8: yang memberi perhatian kepada keter
Page 9 and 10: 20 perkara bagi mengkaji subjek yan
Page 11 and 12: Falsafah Pendekatan Didik-HiburSala
Page 13 and 14: Rajah 1 : Kerangka Konsep Kajian (d
Page 15 and 16: Pra-UjianPerbincangan kumpulan foku
Page 17 and 18: Hasil KajianHasil kajian ini dipers
Page 19 and 20: Jadual 4: Tema serta kategori yang
Page 21: Jadual 6: Tema serta kategori yang
Page 25 and 26: Jadual 11: Tema-tema bagi menunjukk
Page 27 and 28: Jadual 13 : Tahap keterlibatan audi
Page 29 and 30: Jadual 16 : Tahap keterlibatan audi
Page 31 and 32: ‘suka menonton, tapi yang berkait
Page 33 and 34: tingkah laku berlaku apabila audien
Page 35 and 36: enar dan betul untuk diikuti. Perka
Page 37 and 38: Fenomena ini turut boleh diberi jus
Page 39 and 40: Pendekatan Penggunaan danPemuasan M
Page 41 and 42: BibliografiAdams, W.J. (2000). How
Page 43 and 44: Mittal, B. (1989). A theoritical an
Page 45: Lawrence Erlbaum Assioc.Sood, S. &

keterlibatan audien remaja mengikut etnik dengan genre didik-hibur ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?