Perbandingan Keefektifan Metode Observasi dan ... - Andy Nuriman

BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahDalam beberapa tahun kebelakang, hasil nilai ujian semester siswa kelas XIPA di SMA Negeri 1 Mijen sangat rendah dan kurang dari KKM sebesar 65. Untukitu peneliti ingin mengetahui sebab-sebab rendahnya hasil nilai ujian semester siswakelas X IPA di SMA Negeri 1 Mijen.Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru dan siswa,penyebab hasil belajar biologi di SMA Negeri 1 Mijen yang rendah adalahpembelajaran biologi berlangsung satu arah dan penggunaan metode pembelajaranyang kurang tepat. Akibatnya, Biologi dianggap siswa sebagai pelajaran yang kurangmenarik dan sulit untuk dimengerti. Penggunaan metode pembelajaran yang kurangtepat menyebabkan siswa sulit untuk memahami materi.Siswa hanya sekedar mengetahui konsep tanpa memahaminya secaramendalam dan kurang aktif selama proses pembelajaran. Akibatnya informasi yangditerima siswa tidak maksimal dan hasil belajar biologi menjadi rendah.Hal iniditunjukkan dengan rata-rata hasil evaluasi mata pelajaran biologi menunjukkannilai dibawah 65 yaitu dibawah standar kurikulum penilaian SMA Negeri 1 Mijen,sedangkan untuk standar kurikulum penilaian minimal 65.Berdasarkan rendahnya nilai di bawah minimal standar kurikulum penilaiandi SMA Negeri 1 Mijen, maka perlu diadakan pembuktian penelitian denganmembandingkan dua metode yaitu, metode observasi dan metode diskusi. Metode