libretto - Azione Cattolica Vicenza

STORY
lo...quelle stelle che Dio ha creato lucenti, preziose, e...belle. Leone,
dimmi: quante ne vedi?
L: Beh...a dire il vero ora ho gli occhi ancora un po’ troppo pieni
delle luci della città...non vedo un granché...solo un grande cielo
nero...
(aspettano un po’)
F: E ora?
L: Beh, ora il mio occhio si sta abituando...inizio a vederle...ecco, lì
ce n’è una particolarmente lucente...com’è bella, prima non l’avevo
nemmeno notata!
F: Bernardo, tu hai studiato molto...raccontaci, cosa sono le stelle?
B: Sono simili a frate Sole, ma sono molto più lontane; sono come
un fuoco che brucia continuo...e quella luce più intensa...potrebbe
essere un pianeta.
L: Davvero? Che meraviglia! Ora che le conosco mi sembrano ancora
più belle!
F (sorride): Ecco, fratelli miei, la vera bellezza è così. Non è una
reazione istintiva dei sensi, né semplicemente una forte emozione...No:
scoprire la bellezza è come guardare le stelle: è qualcosa
che si impara ad apprezzare poco a poco, magari vincendo gli ostacoli
iniziali...come la luce accecante della città, che ti faceva
vedere solo un cielo buio e ti impediva di vedere le piccole luci di
quei soli lontani. E poi...ci sono stelle piccole e stelle grandi, stelle
che notiamo subito e stelle che invece riusciamo a vedere solo se
ci fermiamo e stiamo lì vicino a loro a guardarle...ma ognuna ha la
sua luce, che è riflesso di quella di Dio!
B: E come possiamo fare per riuscire a vedere questa bellezza
anche nei fratelli che meno ci attraggono?
F: Beh,...la prima cosa da fare è quella che abbiamo fatto noi stasera.
Vero Leone?
L: Già...
B: Cioè?
L: ...Alzare gli occhi al cielo!
(Escono)
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della giornata. Avviene al termine della attività del pomeriggio, subito
prima della celebrazione serale, ed è il momento in cui ciascun ragazzo
verifica la propria giornata, chiedendosi se e come è riuscito a vivere
e far proprio l’atteggiamento proposto, e fa un breve esame di coscienza.
Questo momento si vive in gruppo ed è guidato dall’educatore
responsabile del gruppo, ma va sottolineato che la riflessione è personale:
ciascun ragazzo è chiamato a confrontarsi personalmente, individualmente,
con le riflessioni proposte e a chiedersi in prima persona,
indipendentemente dagli altri, come ha vissuto la giornata appena
trascorsa.
Per ciascun giorno, sono a disposizione, nel libretto educatori, alcune
domande-guida, pensate come supporto all’educatore che le può utilizzare
come spunto per favorire la riflessione. Si tratta di domande
indicative, che mettono in luce alcuni aspetti ritenuti importanti, ma
sta poi all’educatore individuare le questioni che ritiene più adatte al
gruppo che ha davanti ed eventualmente lanciare altre
“provocazioni” che ritiene utili per far riflettere i propri ragazzi. Se un
educatore decide di utilizzare tutte o alcune delle domande proposte,
dovrà evitare assolutamente che i ragazzi le percepiscano come un
“compito in classe” da svolgere scolasticamente: l’educatore dovrà
riuscire a condurre la riflessione in modo che i ragazzi colgano, oltre
la domanda, l’interrogativo profondo che si pone alla loro anima e
che riescano a percepire questo momento come un’occasione per riflettere
e crescere.
Francesco sicuramente meditava tutti i giorni, ma quando sentiva il
bisogno di un momento più intimo e personale con Dio amava recarsi
alla Verna, un piccolo eremo su un monte vicino Assisi. Il nome scelto
per questo momento prende ispirazione proprio da questa abitudine
di Francesco e perciò prende il nome di eremo.
Il segno della progressione personale sarà un braccialetto/scoobydoo
composto da otto fili di colore diverso, uno per ciascun giorno
del campo; su ciascun filo ogni ragazzo farà un numero di giri/nodi
che rispecchia quanto si è impegnato durante il giorno corrispondente
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INTRO