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Documento del Consiglio di Classe Classe 5B Liceo delle Scienze ...

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h)Meto<strong>di</strong> per la verifica e valutazione<br />

a) meto<strong>di</strong> utilizzati per la verifica formativa<br />

Prove strutturate <br />

Prove non strutturate <br />

specificare<br />

Colloqui <br />

b)meto<strong>di</strong> utilizzati per la verifica sommativa<br />

Prove strutturate <br />

Colloqui <br />

i) Numero <strong>di</strong> verifiche sommative effettuate<br />

1° quadrimestre prove scritte n° 1 prove orali n° 1<br />

2° quadrimestre prove scritte n° 2 prove orali n° 1<br />

l)Altre annotazioni (con riguardo a situazioni particolari negative o positive relative allo<br />

sviluppo <strong>del</strong>la programmazione e ad esperienze realizzate con gli allievi etc.)<br />

All’inizio <strong>del</strong> triennio, la classe presentava insicurezze nella traduzione dei testi in lingua originale.<br />

Nonostante le iniziali <strong>di</strong>fficoltà, le allieve si sono applicate costantemente nello stu<strong>di</strong>o <strong>del</strong>la<br />

<strong>di</strong>sciplina, raggiungendo, in modo <strong>di</strong>fferenziato ma nel complesso sod<strong>di</strong>sfacente, gli obiettivi<br />

proposti. Le alunne hanno maturato una conoscenza generale <strong>del</strong>la storia <strong>del</strong>la letteratura latina<br />

nell’ambito dei generi e degli autori stu<strong>di</strong>ati; sono me<strong>di</strong>amente in grado <strong>di</strong> analizzare e tradurre i<br />

testi esaminati e <strong>di</strong> inserirli nel contesto storico-culturale a cui appartengono. Per alcune<br />

permangono tuttavia <strong>del</strong>le <strong>di</strong>fficoltà nell’approccio ai testi e minore autonomia nella traduzione.<br />

Non è stata eseguita la lettura metrica dei passi <strong>di</strong> poesia letti in lingua originale.<br />

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