Documento del Consiglio di Classe Classe 5B Liceo delle Scienze ...

B) Descrizione del percorso d’ apprendimento
- progressione nell’apprendimento
La classe ha beneficiato di una sostanziale continuità didattica (con l’eccezione degli insegnamenti
di Religione e Musica) che ha consentito ai docenti di pianificare e attuare strategie educative a
lungo termine.
Il percorso di studi si è svolto regolarmente; nel corso dei cinque anni le alunne si sono dimostrate
pronte ad affrontare con entusiasmo proposte di tipo progettuale, soprattutto nelle discipline di
indirizzo e in quelle che valorizzassero le capacità creative, dimostrando discrete capacità
organizzative e gestionali.
Gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti in maniera diversificata: la maggior parte delle allieve
possiede in maniera soddisfacente tanto i contenuti quanto la capacità di esprimerli ed elaborarli; un
piccolo gruppo si distingue per capacità espressive e autonomia di giudizio molto buone. Altre
allieve, pur partendo da uno svantaggio iniziale per abilità e per conoscenze di base, hanno
partecipato con interesse al dialogo educativo e si sono impegnate, tanto da acquisire in modo
accettabile i contenuti delle varie discipline.
C) Obiettivi trasversali individuati dal consiglio di classe in sede di
programmazione (dal verbale del Consiglio di Classe)
1- favorire l’attiva PARTECIPAZIONE degli allievi al dialogo educativo interpersonale, sia rispetto
ai docenti che al gruppo-classe, e una maturazione nella solidarietà e nella disponibilità;
2- sviluppare le CAPACITÀ COMUNICATIVE, che comprendano espressività gestuale,
comportamentale e linguistica necessaria alla convivenza sia all'interno che all'esterno del
gruppo-classe e una acquisizione di auto-controllo e correttezza formale indispensabili nel
rapporto con gli altri;
3- promuovere la RESPONSABILITA' PERSONALE che consente di indirizzare le conoscenze e
di orientare la espressività verso un reciproco arricchimento culturale e umano;
4- favorire l'AUTONOMIA, che consiste nel responsabilizzarsi personalmente e nel saper
riconoscere le situazioni nelle quali si è coinvolti, e attraverso le quali si traducono in obiettivi le
proprie aspirazioni in connessione con quelle degli altri, elaborando ideali e formulando
orientamenti critici di giudizio;
5- promuovere l'AUTO-STIMA, che consiste nel saper individuare le proprie capacità
precedentemente valorizzate nella socializzazione, comunicazione, responsabilità personale e
autonomia, e universalmente riconosciute come valide e positive;
6- favorire l'AUTOVALUTAZIONE rispetto al gruppo-classe e al proprio itinerario di educazione e
apprendimento.
D) Grado di conseguimento degli obiettivi trasversali per numero di alunni
Non conseguito conseguito parzialmente conseguito pienamente
Obiettivo 1
“ 2
“ 3
“ 4
“ 5
6
3