Documento del Consiglio di Classe Classe 5B Liceo delle Scienze ...

Profilo formativo dell’indirizzo di studio
Gli studenti del Liceo delle Scienze della Formazione a conclusione del percorso di studi sono in
grado di conoscere i principali campi di indagine delle scienze umane, collegando competenze
proprie della ricerca pedagogica, psicologica, filosofica e storica, di riconoscere e analizzare i
fattori che influenzano i fenomeni educativi, i processi formativi, i processi interculturali, di
confrontare e utilizzare teorie e strumenti appresi per analizzare la complessità dei processi di
educazione e formazione. Al tempo stesso, il Liceo delle Scienze della Formazione si
caratterizza per la presenza equilibrata di discipline dell’area umanistica, linguistica, scientifica
ed artistico-espressiva, pertanto fornisce una preparazione di base ampia ed articolata.
Gli studenti potranno dunque proseguire gli studi a livello universitario con una formazione
solida d’ingresso oppure orientarsi verso il mondo del lavoro, nei settori dei servizi educativi e
dei servizi alla persona.
A) Presentazione generale della classe
- composizione
N. alunni: 21
Maschi: 0 Femmine: 21
- Storia della classe
La classe 5B è costituita da 21 allieve, di cui una diversamente abile con percorso didattico
differenziato. Il gruppo classe è giunto alla quinta con poche bocciature e abbandoni nell’arco degli
anni; il numero attuale è frutto dell’inserimento, nel secondo e terzo anno di studi, di sei alunne
ripetenti provenienti dallo stesso istituto e, nel terzo e nel quarto, di due allieve provenienti da altre
scuole, le quali si sono facilmente integrate nel nuovo contesto scolastico.
La frequenza è stata sostanzialmente regolare per tutte le studentesse. Interesse, partecipazione e
volontà di apprendere, benché differenti nelle varie discipline, sono comunque mediamente discreti
e per alcune studentesse più che buoni.
Nel corso del quinquennio le allieve hanno sperimentato un percorso di crescita, sia a livello di
gruppo che individuale, in termini di consapevolezza, senso di responsabilità e disponibilità allo
scambio educativo: di conseguenza i rapporti delle alunne tra loro e con gli insegnanti, dopo alcune
difficoltà iniziali, sono stati sereni e collaborativi.
Da valorizzare lo spirito di collaborazione e di accoglienza con cui le allieve hanno costruito la
relazione con la compagna disabile, contribuendo a creare spazi didattici in cui quest’ultima avesse
la possibilità di esprimersi come parte del gruppo, con ricadute positive su tutti i soggetti coinvolti.
Nel corso del quinquennio la classe ha dimostrato un buon livello di partecipazione alle attività
didattiche e alle varie iniziative progettuali proposte.
Tra le iniziative da segnalare ricordiamo:
- Progetto Colorsofia
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