MODULE 3 • Unit 4 • Test

INTRODUZIONEno parlando in italiano, a eccezione di quelle attività che lo richiedono espressamente.Le esercitazioni in coppia e di gruppo devono essere brevi e veloci. È importanteche l’insegnante, dopo aver stabilito i contenuti linguistici della lezione, offra allaclasse degli esempi sul loro utilizzo prima di far eseguire le attività.L’organizzazione della classe durante lo svolgimentodelle attività di coppia e di gruppoCome nell’insegnamento di altre materie, entro breve tempo l’insegnante avrànotato le abilità di apprendimento di ciascun alunno e avrà mentalmente suddivisola classe secondo varie tipologie cognitive:• gli alunni che imparano autonomamente• gli alunni che a volte richiedono il sostegno dell’insegnante• gli alunni che devono essere seguiti costantemente.Durante le attività svolte in coppia o in gruppo, è importante abbinare i bambiniin modo che gli alunni più autonomi si esercitino insieme ai compagni meno indipendenti.Se la lezione di inglese ha luogo nella classe dove si studiano anche le altre materie,i bambini si siederanno spontaneamente ai loro posti abituali.Incoraggiate gli alunni a cambiare banco prima di iniziare le esercitazioni in coppiao in gruppo:• Giovanni change places with Betty. • Franca change places with Emma, etc.Una volta abituati a questo procedimento, i bambini cambieranno posto volentierie l’insegnante potrà controllare meglio la disposizione degli alunni durante losvolgimento delle attività comunicative.Lettura e ScritturaSUNNY DAYS sviluppa le abilità di comprensione e di produzione della lingua scrittaattraverso attività didattiche stimolanti. Molte di esse sono contenute neglieserciziari (Activity Books) e possono essere assegnate agli alunni come compitoper consolidare le espressioni imparate in classe. Le istruzioni delle attività contenutenegli eserciziari sono in italiano.L’utilizzo della lingua inglese in classeGli adulti imparano l’inglese per motivi specifici, i ragazzi della scuola media studianola lingua non solo per motivi didattici, ma anche perché desiderano comprenderele canzoni più famose, scrivere ad amici, collegarsi a internet e inviaremessaggi e-mail.I bambini della scuola elementare non sono stimolati a imparare una lingua stranierada obiettivi extra didattici, o dalla possibilità di utilizzarla al di fuori dellaclasse.Essi imparano l’inglese solo per poter comunicare all’interno della classe, durantela lezione. Gli alunni non solo devono apprendere i vari “codici” linguistici, maanche il linguaggio delle istruzioni.6 Teacher’s Resources • Student’s books 4-5 •