lietuvos vaikų brandumas mokyklai: tyrimas ir problemos
lietuvos vaikų brandumas mokyklai: tyrimas ir problemos
lietuvos vaikų brandumas mokyklai: tyrimas ir problemos
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ikimokyklinio ugdymo ástaigos lankymas ar nelankymas didþiausios átakos<br />
turi vaikø domëjimuisi skaitymu <strong>ir</strong> skaitymo lygiui. Lankiusiø ikimokyklinio<br />
ugdymo ástaigà vaikø bendras domëjimosi skaitymu <strong>ir</strong> skaitymo lygis<br />
yra aukðtesnis nei nelankiusiø. Aukðèiausià skaitymo lygá yra pasiekæ 73,7<br />
proc. ástaigas lankiusiø <strong>ir</strong> tik 50,7 proc. nelankiusiø vaikø.<br />
Ikimokyklinio ugdymo ástaigos lankymas ar nelankymas turi didelës átakos<br />
vaikø raidþiø paþinimo <strong>ir</strong> riðlios kalbos bei klausymosi ágûdþiø lygiams.<br />
Ðiose srityse aukðtesniø rezultatø pasiekë lankæ ikimokyklinio ugdymo ástaigas<br />
vaikai. Puikiai paþásta raides 73,7 proc. lankiusiø <strong>ir</strong> 57,7 proc. nelankiusiø<br />
ástaigas vaikø; puikiai iðlavëjusi sakytinë kalba 54,5 proc. lankiusiø <strong>ir</strong> 33,8<br />
proc. nelankiusiø ástaigas vaikø.<br />
Nelankiusiems ikimokyklinës ugdymo ástaigos vaikams sunkiau sekasi<br />
grupelei bendraamþiø riðliai pasakoti pagrindines ávykio detales <strong>ir</strong> klausytis<br />
kitø pasakojimo. Ðiek tiek sunkiau jie kuria <strong>ir</strong> pasakoja istorijas. Beveik dvigubai<br />
daugiau yra nelankiusiø ikimokyklinës ástaigos vaikø, kurie nesugeba<br />
sukurti istorijos, taèiau geba uþduoti klausimus <strong>ir</strong> klausosi atsakymø, t. y.<br />
pasiekæ vidutiná riðlios kalbos <strong>ir</strong> klausymosi lygá. Þemas lygis bûdingas daugiau<br />
nelankiusiems ikimokyklines ástaigas vaikams nei jas lankiusiems. Nelankæ<br />
ikimokykliniø ástaigø vaikai gali nelabai sklandþiai pasakoti pat<strong>ir</strong>tus<br />
ávykius.<br />
Maþiausiai átakos ikimokyklinio ugdymo ástaigos lankymas ar nelankymas<br />
turi vaikø garsinës analizës lygiui.<br />
Tëvø Tëvø iðsilavinimas iðsilavinimas iðsilavinimas <strong>ir</strong> <strong>ir</strong> vaikø vaikø raðtingumas. raðtingumas. Labai didelæ átakà tëvø iðsilavinimas<br />
turi vaikø riðlios kalbos bei klausymosi lygiams. Tëvø su aukðtuoju<br />
iðsilavinimu 63,4 proc. vaikø raðtingumo srityse pasiekë geriausiø rezultatø.<br />
Tëvø su aukðtesniuoju iðsilavinimu vaikø rezultatai kiek prastesni: aukðèiausià<br />
lygá pasiekë 48,3 proc. vaikø. Prasèiausi rodikliai vaikø, kuriø tëvai turi<br />
viduriná arba pagrindiná iðsilavinimà.<br />
Kiek maþesnës, taèiau reikðmingos átakos tëvø iðsilavinimas turi vaikø<br />
garsinës analizës ágûdþiø lygiui. Aukðèiausià garsinës analizës lygá pasiekë<br />
tëvø su aukðtuoju iðsilavinimu vaikai, kiek þemesná – tëvø su aukðtesniuoju<br />
iðsilavinimu vaikai, þemiausià – tëvø su viduriniu ar pagrindiniu iðsilavinimu<br />
vaikai. Ðio reiðkinio prieþastys gali bûti tëvø iðsilavinimo átaka raðtingumui.<br />
Manoma, kad tëvø su aukðtuoju iðsilavinimu namuose vaikus supa turtinga<br />
kalbinë aplinka: knygos, spaudos leidiniai, raðymo reikmenys. Raðtingi tëvai<br />
rodo pavyzdá vaikams. Þemesnis tëvø iðsilavinimas nesudaro galimybiø vaikø<br />
raðtingumo ágûdþiams lavëti (3 pav.).<br />
23
Change language