lietuvos vaikų brandumas mokyklai: tyrimas ir problemos

38
31 lentelë
Ugdymo įstaigas lankiusių ir nelankiusių vaikų socialinių įgūdžių lygis
tėvų ir pedagogų nuomone
Vertintojai Socialinių įgūdžių lygis Nelankė Lankė
pradinę grupę
Lankė darželį
Sk. % Sk. % Sk. %
Pedagogai Labai geras 7 11 2 12 22 11
Geras 14 22 4 24 56 28
Vidutinis 32 51 11 65 97 49
Blogas 10 16 0 0 25 12
Tėvai Labai geras 5 8 2 12 12 6
Geras 16 25 7 41 64 32
Vidutinis 35 56 8 47 116 58
Blogas
Kiti įgūdžiai
7 11 0 0 8 4
Tėvai Pats prisistato Niekada 17 44 2 12 55 27
nepažįsta- Retai 16 41 8 50 74 37
miems Dažnai 6 15 3 19 48 24
žmonėms Visada 0 0 4 25 23 12
Pedagogai Pirmas Niekada 25 42 2 13 9 5
pradeda Retai 24 40 7 44 67 33
pokalbį su Dažnai 8 13 4 25 86 43
bendraamžiu Visada 0 0 4 25 38 19
Tėvai Konfliktinėse Niekada 23 38 1 6 16 8
situacijose Retai 22 37 9 56 103 52
išlieka ramus Dažnai 9 15 6 38 66 33
Visada 0 0 1 6 15 8
Tëvø Tëvø nuomonë nuomonë nuomonë apie ugdymo ástaigø daromà poveiká vaikø socialiniams
gebëjimams yra teigiama. Jie mano, kad darþelis, ypaè prieðmokyklinë grupë,
ne tik ðalina bendravimo ir elgesio problemas, bet ir ugdo teigiamus socialinius
gebëjimus. Analizuojant atskirus gebëjimus tampa akivaizdu, kad tik
ðeimoje augæ vaikai turi didesniø bendravimo ir elgesio ávairiose situacijose
problemø nei ugdymo ástaigas lankæ vaikai: 44 proc. ðeimose augusiø vaikø
niekada patys neprisistato nepaþástamiems þmonëms (lankæ darþelius – 27
proc., prieðmokyklines grupes – 12 proc.), 42 proc. ðeimose augusiø nedrásta
pirmieji prakalbinti bendraamþio (lankæ darþelius – 5 proc., prieðmokyklines
grupes – 13 proc.).