Sei1202_compleet_ Sei0404_1.qxd - Seizoener

58 Seizoener
“Het dak is aflopend, daar moeten nog sedum en kruiden
op komen groeien. Onder de afdakjes voor de lokalen kun je
zitten en bijvoorbeeld handwerkjes maken. Aan de andere
kant van het plein willen we met een berg zand en tegels een
tribune maken, zodat we het plein ook als theater kunnen
gebruiken. Architect Klawer herinnerde zich van de tijd dat
zijn eigen kinderen op de vrijeschool zaten dat er een kachel
was. Die wilde hij per se ook in ons nieuwe gebouw. Vandaar
deze haard op het plein. De schoorsteen is net als die van
de fabriek aan de overkant.”
“Hier in de kleuterklas kun je naar de klas aan de overkant
zwaaien. Het keukenblok heeft een ouder erin gebouwd.
Ouders hebben veel gedaan aan klussen in het gebouw en
bij de aanleg van de tuin. Even kijken, ja, we verstoren de les
niet en kunnen wel door de zaal. Let op de vloer. We hebben
deze vlammende kleur gekozen omdat die correspondeert
met de balken die het dak dragen.”
“Je ziet dat de entree van het gebouw een kleine ruimte is.
Dat werkt als een drempel, als een abrupte overgang tussen
Foto’s van boven naar beneden: Gebogen vorm van het binnenplein, met houten pilaren, haard
en schoorsteen - Dakramen in de nok van een leslokaal - Raampartij bij de kleuterklas
buiten en binnen. Het betekent wel dat we nog behoefte
hebben aan een plek waar ouders zich kunnen verzamelen.
Ik denk erover om in de tuin een groot afdak te zetten van
weersbestendig tentdoek. Dat kunnen we dan ook gebruiken
voor handenarbeidlessen.”
“Zie je het perspectief in de gang? Zoals de gang naar
rechts afbuigt? Als de kinderen de gang in lopen worden ze
er vanzelf rustiger van. Dat komt natuurlijk ook doordat de
hoge, kleine buitenramen de gang relatief donker maken.”
“Dit is de lerarenkamer. Let niet op de rommel, we zijn nog
niet helemaal op orde. Ik pak er de plattegronden van het
gebouw en de tuin bij. Moet je aan het papier ruiken. Zo
bedompt rook het in het oude gebouw. De oude school was
aan zijn eind. Het dak lekte, het was duur om te stoken, niet
meer schoon te houden en het binnenklimaat was slecht. Het
voordeel van het oude gebouw was dat op het plein alles
mocht, omdat het toch was afgeschreven. De kinderen konden
met alles slepen en bijvoorbeeld hutten bouwen. Maar als
we straks onze struintuin hebben ingericht kan dat ook hier.”
Architect Michel Klawer:
“Ik wilde een toegankelijk gebouw ontwerpen, een school die
ontvangt, die warm is en herbergzaam. De buitenzijde aan
het voorplein is een stevige wand met daarin openingen die
je uitnodigen om naar binnen te gaan, een kleinere ingang
voor de kleuters en een grote voor de onderbouw. Het grote
aantal kleine ramen laat het zonlicht binnen. Ze hebben geen
kozijnen, zoals in Drenthe van oudsher gebruikelijk was, en ik
heb ze op verschillende hoogten geplaatst, zodat het ene
raam een kijkgat is en het andere een lichtgat. De gang die
aan de binnenkant langs deze wand ligt, is hoger en koeler
dan de lokalen. Met ‘stoepen’ onder een afdak heb ik de over -
gang naar de lokalen willen accentueren.”
“Die lokalen liggen op het noorden, daardoor is de zonbelasting
beperkt. Alleen ’s ochtends vroeg vangen ze het eerste
zonlicht door de ramen die vrijwel volledig de buitenwand
naar de patio vormen. Daarnaast ontvangen de lokalen de
zon via de daklichten. De patio aan de achterzijde ligt tussen
het schoolgebouw en de dijk met bomen langs het Oranje -
kanaal. Het is een rust- en vertelplek. Het is een be schutte
en groene binnenruimte.”
“Ik hoop dat de kinderen het gebouw echt kunnen beleven,
bijvoorbeeld doordat ze zien hoe in de loop van de dag
de zon steeds anders naar binnen valt, of doordat ze horen
hoe op de patio het geluid zich langs de binnenwand voortplant,
doordat ze aan de balken die het dak dragen zien dat
iets wat zwaar is een stevige ondersteuning nodig heeft. De
school is een kleine stad, een kinderdorp met een straat, een
plein, huizen en stoepen, met drukte en stilte, met stenen,
water en bomen.” •
Opgeleverd: april 2012 | Architect: Michel Klawer
(Klawer Architecten, Emmen) | Indeling: één etage,
twee onderbouwklassen, een kleuterklas, een zaal (tevens
in gebruik als leslokaal), een RT-ruimte, een lerarenkamer
en een keuken