pdf-bestand - MBO Raad

1968: Mammoetwet
De ontwikkeling van het beroepsonderwijs heeft zich voltrokken in een wisselend maatschappelijk
klimaat. De overheid raakte in de periode van economische wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog
directer bij de ontwikkeling betrokken. De Mammoetwet die in 1968 tot stand kwam was gericht
op harmonisatie en integratie van de veelheid van onderwijsvormen, opleidingssoorten, scholingsinitiatieven
en vormingactiviteiten, die inmiddels waren ontstaan. Het hoofddoel was integratie van
schooltypen tot één voortgezet onderwijsstelsel.
Meer dan een eerste begin was de Mammoetwet echter niet. Zo bleven het leerlingwezen en het
vormingswerk buiten deze wet. Daarnaast bleek na de invoering dat de aansluiting van het lbo op het
mbo nog problematisch was. Ook waren er grote verschillen tussen verschillende mbo-opleidingen
wat betreft inrichting, duur en niveau.
In ‘Over “hamers” en “vasthouden” gesproken’ wordt hierover gezegd: “Een belangrijke achtergrond
was dat de bestaande structurering van het nijverheidsonderwijs als niet meer adequaat werd gezien.
De tweedeling in het onderwijsstelsel tussen algemeen vormend en beroepsonderwijs was tevens
een maatschappelijke tweedeling en het beroepsonderwijs voelde zich onvoldoende maatschappelijk
erkend. (…) Invloedrijk was in die tijd het advies van de commissie-Goote om beroepsonderwijs niet
te reduceren tot praktijktraining, maar door een aanbod van algemeen vormend onderwijs een
voorbereiding te bieden op geschoolde beroepen.”
De Wet op het Nijverheidsonderwijs hield in 1968 dus op te bestaan. Wat wel bleef was het leerlingwezen,
als aparte voorziening, geworteld in het particuliere initiatief, ofwel het bedrijfsleven.
9