pdf-bestand - MBO Raad

42
In 1984 is het onderwijs in de
uiterlijke verzorging opgenomen
in het publieke onderwijsbestel.
Door de herstructurering van het
mhno (middelbaar huishoud- en
nijverheidsonderwijs) en het mspo
(middelbaar sociaal-pedagogisch
onderwijs) tot het mdgo (middelbaar
dienstverlenings- en gezondheidszorg
onderwijs) is overheidsfinanciering
een feit.
Dit hoofdstuk gaat in op de verdere
ontwikkeling van het UV-onderwijs
binnen de kaders van het publiek
bekostigde mbo.
Samenwerken en erkennen
Mdgo UV
Hoofdstuk 3
Tijdens de voorbereidingen van de herstructurering van het mhno en het mspo tot het mdgo leek
het erop dat daar geen plaats was voor de opleidingen in de UV. In de beleidsnota ‘MHNO-MSPO
nieuwe stijl‘ (1976) kwamen de kappersdagscholen namelijk niet voor. Er bestond alleen de Gemeentelijke
Kappersvakschool in Rotterdam in het huishoud- en nijverheidsonderwijs.
Toen bleek dat het onderwijs in de UV toch in het mdgo was opgenomen waren de branches verrast.
Het is een mysterie waarom uiteindelijk toch besloten is het UV-onderwijs in het mdgo op te nemen.
Op de vraag waarom de staatssecretaris uiteindelijk de beslissing heeft genomen om het mdgoonderwijs
in de sector UV toch van de grond te tillen, kwamen vanuit verschillende richtingen
verschillende antwoorden. De opleidingen op het gebied van uiterlijke verzorging waren populair en
het was dus logisch dat deze in het mdgo werden opgenomen, was een van de antwoorden. Maar
vanuit de hoek van de kappers klonk gemopper: het feit dat zonder enige vorm van overleg kappers- opleidingen in het mdgo werden ondergebracht, terwijl eerdere pogingen van de branche om deze
onder te brengen bij het mhno waren stukgelopen, was aanleiding voor een langlopend conflict
tussen de SVK en het Ministerie van OenW.
Wellicht wilde OenW ook meer eenheid in de UV-sector creëren. Dat is vanuit de verschillende
opleidingen in de voetverzorging voor te stellen. Door het onderbrengen van de voetverzorging in
het mdgo zou een eenduidig opleidingsprogramma ontstaan. Maar wellicht wilde OenW invloed
hebben op het civiel effect van deze opleidingen door deze te subsidiëren. De branches bepaalden
daarvoor namelijk eenzijdig het civiel effect van hun vakopleidingen. Het civiel effect heeft betrekking
op de waarde van het diploma in het maatschappelijk verkeer. Het betreffende diploma heeft zijn