pdf-bestand - MBO Raad

kwalificatiestructuur een belangrijke voorwaarde was om kwaliteit, herkenbaarheid en toegankelijkheid
van het secundair beroepsonderwijs te verhogen en te waarborgen. De achttien BOOB’s verdwenen
weer en hun taken werden overgenomen door destijds nog 31 landelijke organen van het
beroepsonderwijs (LOB’s), die voorheen alleen voor het leerlingwezen werkzaam waren.
Deze landelijke organen werden in 1968 ingesteld. De leerlingen die een opleiding in het leerlingwezen
volgden (vier dagen werken en een dag naar school), waren ingeschreven bij een landelijk
orgaan. Dat landelijk orgaan was verantwoordelijk voor de begeleiding van deze leerlingen en voor de
examinering, een gevolg van het uitgangspunt dat er meer samenhang moest komen tussen het
mbo en het leerlingwezen. Om versnippering te voorkomen vond er een schaalvergrotingsoperatie
plaats bij de landelijke organen. Inmiddels is het aantal gehalveerd.
De taak van kwalificatiestructuurontwikkeling voor de landelijke organen (lob’s) werd in 1996 wettelijk
verankerd in de Wet educatie beroepsonderwijs (WEB).
1991: SVM
Met de SVM-operatie (de sectorvorming en vernieuwing in het mbo) werd een nieuwe stap gezet in
het integreren van opleidingen. Als eerste werden de lange mbo-opleidingen en de proefprojecten
kort-mbo in elkaar geschoven. Deeltijd-mbo en streekscholen die het leerlingwezen verzorgden
waren ondergebracht bij de WCBO en werden pas later betrokken bij de sectorvorming. Met de SVMoperatie
kwamen alle andere opleidingen, gericht op dezelfde arbeidsmarktsector maar van verschillende
cursusduur en niveau, binnen één onderwijsinstelling samen. Een belangrijk doel van de
SVM-operatie was om het geïntegreerde onderwijsaanbod te benutten voor verdere vernieuwing.
15