pdf-bestand - MBO Raad

varianten van het middelbaar beroepsonderwijs: verschillende niveaus en verschillende leerwegen.
Intersectorale mbo-colleges hebben alle vormen van onderwijs uit verschillende sectoren in één
college samengebracht.
1994: Praktijkleren
Het tweede thema dat de commissie Wagner op de agenda plaatste was het praktijkleren, ook
bekend als dualisering. Uiteindelijk was het de commissie Van Veen 1 die in haar advies ‘Recht doen aan
verscheidenheid’ (1994) stelde dat het gesprek over de aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt
op landelijk niveau kan worden afgerond. De commissie was van mening dat er al veel gedaan
was om die relatie te verstevigen en dat het erop aankwam dit vervolgens regionaal verder te
operationaliseren.
Dualisering over de gehele linie van het secundair beroepsonderwijs, zoals door de commissie-
Rauwenhoff voorgesteld, wordt door de commissie-Van Veen 1 onhaalbaar en zelfs onwenselijk
geacht. Deze commissie noemde hiervoor drie argumenten:
1. Er was onvoldoende draagkracht bij zowel de branches als het beroepsonderwijs. Het zou gaan om
een verzevenvoudiging van het aantal leerarbeidsplaatsen.
2. Dualisering over de volle breedte maakte het gehele beroepsonderwijs onnodig conjunctuurgevoelig.
Het was beter te denken in leerwegvarianten, voltijd en duaal (destijds de leerlingwezenvariant),
zodat een overloop tussen leerwegen kon plaatsvinden bij veranderingen in de conjunctuur.
3. Niet alle opleidingen leenden zich voor een duale leerweg. Voor opleidingen met veel theorie was
dit minder wenselijk.
17