de bijlagen bij het rapport V&V2020-Leren van - Verpleegkundigen ...

More documents

Recommendations

Info

context kent. Ook wetgeving kan ervoor zorgen dat aantrekkelijke oplossingen en voorstellenuit een ander land niet zomaar naar Nederland zijn te vertalen. Bijvoorbeeld het beroepvan zorgkundige in België is daar wettelijk verankerd qua titel maar ook qua beroepsinhoud;dat kan daar omdat België een systeem van beroepsbescherming kent. Kopiëren van datmodel naar Nederland kan niet zonder meer omdat Nederland geen beroepsbeschermingmaar titelbescherming heeft (iedereen mag de geneeskunde of verpleegkunde beoefenen,zolang men zich maar geen arts of verpleegkundige noemt). Ideeën en oplossingen uit anderelanden zullen dan altijd ook op hun juridische merites en consequenties beoordeeldmoeten worden vooraleer ze vertaald kunnen worden naar de Nederlandse situatie.Toch is er in ieder geval één klare boodschap voor de Nederlandse situatie: schep duidelijkheid.• Maak duidelijk wat een verpleegkundige is, kan en mag• Maak duidelijk welk opleidingsniveau hoort bij het beroep verpleegkundige• Maak duidelijk onderscheid tussen beroep en functies• Maak duidelijk onderscheid tussen verpleegkundig specialist en gespecialiseerde functiesbinnen de verpleegkunde• Maak duidelijk wat een niet-verpleegkundige kan en mag op het terrein van de verpleegkunde• Maak duidelijk wat de verpleegondersteunende beroepen kunnen en mogen• Maak duidelijk welk opleidingsniveau hoort voor de categorie verpleeg-ondersteunendeberoepen.Deze duidelijkheid is nodig om het beroep te profileren naar andere beroepsgroepen en naarde patiënt. Dit zal er toe bijdragen om de introzin van dit rapport ‘a nurse is not a nurse’, omte draaien naar een helder ‘a nurse IS a nurse’.Om dit te bereiken bieden Europese richtlijnen mogelijk handvatten. Behalve de EuropeseBachelors-Masters structuur voor het hoger onderwijs, is er de Europese richtlijn aangaandeberoepskwalificaties [2], waarin criteria zijn opgesteld waaraan een opleiding tot verpleegkundigemoet voldoen (o.a. 10 jaar onderwijs voorafgaand aan toelating tot de opleiding, iseen voltijdse opleiding van tenminste drie studiejaren en minimaal 4600 uren theoretisch enklinisch onderwijs, en specificeert gebieden die beheerst moeten worden). Ook is er doorhet Europees parlement een richtlijn uitgebracht over een Europese kwalificatiestructuur [3].Hierin worden acht competentieniveaus onderscheiden, en voor ieder niveau worden kennis,vaardigheden en competenties beschreven; dit raamwerk zou gebruikt kunnen wordenom de verpleegkundige opleidingen en beroepen in te ordenen. Opvolgen van het Bolognaakkoord over de BaMa-structuur en van de Europese richtlijn voor beroepskwalificaties zoueen stap voorwaarts kunnen betekenen in het verhelderen van het beroep van verpleegkundigein Nederland en in het vergelijkbaar maken van verpleegkundige opleidingen binnenEuropa. Ook de meer gespecialiseerde verpleegkundigen en de verpleegondersteunendeberoepen zouden mogelijk in die Europese kaders ingepast kunnen worden om duidelijkheidte creëren.In dit kader is het ook aan te bevelen de tendensen uit andere landen als een ‘all-bachelor’niveau voor de verpleegkundige basisopleiding, grotere inzet van verpleegkundig specialistenen een duidelijker omschrijving/afbakening van verpleegondersteunende, c.q. verzorgende,beroepen op hun merites te bekijken.Om aan de toenemende zorgvraag te kunnen voldoen is het tevens van belang dat het verpleegkundigberoep aantrekkelijk(er) wordt. Duidelijkheid in het beroepsprofiel en een helderV&V 2020 Deel 5 Bijlagen 51
functieopbouwsysteem kunnen hierbij helpen. Ook carrièremogelijkheden scheppen ineen systeem met functies die verdieping en specifieke competenties vereisen is van belang.De publicaties uit andere landen laten niet alleen zien dat de zorgvraag toe zal nemen,maar ook dat de aard ervan zal veranderen. Meer zorg thuis, meer zelfmanagement vanpatiënten, meer e-health, meer preventie. Dit zal ongetwijfeld ook in Nederland het gevalzijn en betekent dat de verpleegkundige van de toekomst wellicht over andere en aanvullendecompetenties zal moeten beschikken. De nieuwe beroepsprofielen kunnen hier alvastrekening mee houden.In het hoofdstuk over voorbehouden handelingen en taakdelegatie kwam naar voren datin de meeste landen niet alleen de delegatie van medische taken naar verpleegkundigen,maar ook de delegatie van verpleegkundige taken naar niet-verpleegkundigen een belangrijkissue is. Dit is ook voor Nederland van belang in het kader van duidelijk makenwat de diverse professionals binnen de verpleging en verzorging kunnen en mogen. Bovendienlevert delegatie van medische taken naar verpleegkundigen mogelijk meer werkop voor het al krappe zorgaanbod van verpleegkundigen, terwijl delegatie van verpleegkundigetaken naar niet-verpleegkundigen hier juist verlichting in kan brengen.In de bestudeerde landen bleek dat met name over de verpleegondersteunende beroepenveel onduidelijkheid was over aantallen en wat ze mogen/kunnen doen. Er is weinig zichtop deze beroepen, omdat ze niet goed gereguleerd en geregistreerd worden. Voor Nederlandvalt te overwegen om op deze belangrijke categorie in het zorgaanbod wel meerzicht te krijgen, door naast het BIG-register ook een vorm van registratie voor deze functionarissenop te zetten.Een laatste aanbeveling betreft het geconstateerde manco van ‘no evidence of effect’ instudies over een anders samengestelde V&V personele bezetting. Een gedeeltelijke verklaringhiervoor kan zijn dat nog onvoldoende bekend is hoe en wanneer effecten van verpleegkundige/verzorgendeinterventies het best gemeten kunnen worden. Meeronderzoek is nodig om de uitkomsten van verpleegkundig en verzorgend handelen zichtbaarte maken aan de buitenwereld (patiënten, politiek en zorgverzekeraars). Dergelijk onderzoekkan ook een stimulans zijn om te blijven investeren in een kwalitatief enkwantitatief goed zorgaanbod.V&V 2020 Deel 5 Bijlagen 52
Page 1 and 2: BĳlagenDEEL5
Page 3 and 4: Colofon©V&V 2020 Deel 5 BijlagenOv
Page 5 and 6: Inhoudsopgave1. Plan van aanpak V&V
Page 7 and 8: Projectfase 1De ontwikkeling van ni
Page 9: groepen Rondetafels worden door elk
Page 13 and 14: • Mevrouw drs. A.L. van Staa, lec
Page 15 and 16: HBO Onderwijs• De heer mr. H. Dro
Page 17 and 18: Geestelijke Gezondheidszorg• Mevr
Page 19 and 20: MBO• Mevrouw N. Adèr MCM, beleid
Page 21 and 22: Presentaties en bijeenkomsten V&V 2
Page 23 and 24: Bijlage 4SamenvattingHoofdlijnen ui
Page 25 and 26: Het is een spanning die zich in de
Page 27 and 28: Verpleegkundigen vinden dat de mond
Page 29 and 30: Bijlage 5SamenvattingDe verzorgende
Page 31 and 32: van de helpenden en leerlingen. Haa
Page 33 and 34: ArbeidsmarktFulltime contracten wor
Page 35 and 36: Welke trends zien verpleegkundig sp
Page 37 and 38: Bijlage 7Samenvatting,aanbevelingen
Page 39 and 40: Voor het aantrekkelijker maken van
Page 41 and 42: chronische aandoeningen. De daling
Page 43 and 44: vullen van professionele verantwoor
Page 45 and 46: Tot slotIn dit rapport is bestaande
Page 48 and 49: den uit te voeren? En wat zijn de b
Page 50 and 51: soms op lokaal of regionaal niveau.
Page 54 and 55: Bijlage 9Historielijn van een beroe
Page 56 and 57: De Nationale Raad voor de Volksgezo
Page 58 and 59: De zojuist van kracht geworden Wet
Page 60 and 61: Hoe onmisbaar sociale partners en o
Page 62 and 63: Bijlage 10De lijnen van het speelve
Page 64 and 65: Wet op de Geneeskundige Behandeling
Page 66 and 67: Inhoud1. Inleiding2. Vormgeving van
Page 68 and 69: 2. Vormgeving van de voorgestelde b
Page 70 and 71: • het deskundigheidsgebied omschr
Page 72 and 73: Onderdeel b. is identiek aan dat va
Page 74 and 75: Vanuit de toepassing van het tuchtr
Page 76 and 77: eist uiteraard aanpassing van art.
Page 78 and 79: 3.5 Beroepsuitoefening in andere EU
Page 80 and 81: Bijlage 12Samenvatting gesprekken s
Page 82 and 83: 2. ZiekenhuizenOver het algemeen wo
Page 84 and 85: 4. Verpleeg/verzorgingshuizen, thui
Page 86 and 87: zichten uit wetenschappelijk onderz
Page 88 and 89: Bekwaamheid en NLQFBij het beschrij
Page 90 and 91: Bijlage 14BegrippenkaderV&V 2020 De
Page 92: DeskundigheidKennisVaardighedenHet

de bijlagen bij het rapport V&V2020-Leren van - Verpleegkundigen ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?