12.07.2015 Views

2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

TSO – 3e graad – optie Tandtechnieken 10TV Tandtechniek (1e leerjaar: 8 lestij<strong>de</strong>n/week, 2e leerjaar: 6 lestij<strong>de</strong>n/week)Decr. nr.LEERPLANDOELSTELLINGENDe leerlingen kunnenen opaker ;• het voorkomen <strong>van</strong> problemen bij het opbakken.9.76 • <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> verwerkingsprocedures bij het opbakken<strong>van</strong> keramiek;• <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n bij het inkleuren en glanzen9.77 • <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n voor het sol<strong>de</strong>ren <strong>van</strong>infrastructuren.• Basispasta• Opbakken opaker• Mogelijke problemenLEERINHOUDEN4.6 OPBAKKEN KERAMIEK• Mo<strong>de</strong>lleren• Bakken• Afwerken• Inkleuren• Glanzen4.7 SOLDEREN• Sol<strong>de</strong>ren voor <strong>de</strong> brand• Sol<strong>de</strong>ren na <strong>de</strong> brand9.78 • noties hebben voor het maken <strong>van</strong> jacketkronen enfacetten in keramiek.4.8 JACKETKRONEN5 5 GE<strong>GO</strong>TEN AFNEEMBARE PROTHESE9.79 • <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> termen <strong>van</strong> klemmen, connectoren ensurveyor.• beheersing <strong>van</strong> <strong>de</strong> specifieke wetenschappelijketerminologie5.1 TERMINOLOGIE• Klem• Surveyor• Connectoren• Za<strong>de</strong>ls9.80 • <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> stappen bij het surveyeren. 5.2 SURVEYING• Begrip• Invoerrichting• Klem• Uitblokken9.81 • <strong>de</strong> eisen en soorten klemmen. 5.3 KLEMMEN• Eisen gesteld aan een goe<strong>de</strong> klem• Soorten

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!