2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
2004/130 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
TSO – 3e graad – optie Tandtechnieken 22TV Tandtechniek (1e leerjaar: 8 lestij<strong>de</strong>n/week, 2e leerjaar: 6 lestij<strong>de</strong>n/week)RapporterenEr wordt aanbevolen om – voor elk criterium afzon<strong>de</strong>rlijk – te rapporteren met een vierpuntenschaal dieaangeeft of het resultaat beoor<strong>de</strong>eld wordt als ‘heel goed’, ‘goed’, ‘zwak’ of als ‘onvoldoen<strong>de</strong>’ (het gebruik<strong>van</strong> cijfers wordt afgera<strong>de</strong>n).Die quotatie wordt schriftelijk aan <strong>de</strong> leerling (en aan <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs) meege<strong>de</strong>eld, waarbij uiteraardvoldoen<strong>de</strong> aandacht zal besteed wor<strong>de</strong>n aan motivering <strong>van</strong> het eindresultaat.Eindbeoor<strong>de</strong>lingDe eindbeoor<strong>de</strong>ling <strong>van</strong> <strong>de</strong> geïntegreer<strong>de</strong> proef (zowel het proces als het eindproduct) gebeurt eveneensdoor <strong>de</strong> jury.De voorzitter <strong>van</strong> <strong>de</strong> jury (of zijn afgevaardig<strong>de</strong>) maakt voor ie<strong>de</strong>re leerling een eindverslag op waarin allebeoor<strong>de</strong>lingselementen (volgens <strong>de</strong> vooraf bepaal<strong>de</strong> criteria) opgenomen zijn.Dit verslag wordt door alle juryle<strong>de</strong>n on<strong>de</strong>rtekend.Het eindverslag wordt afgesloten met een genuanceer<strong>de</strong> en globale eindbeoor<strong>de</strong>ling, waarin het gebruik<strong>van</strong> een cijfer of <strong>van</strong> <strong>de</strong> termen ‘geslaagd/niet geslaagd’ wordt afgera<strong>de</strong>n.Er wordt geadviseerd om per beoor<strong>de</strong>lingscriterium te omschrijven hoe <strong>de</strong> leerling presteer<strong>de</strong>(bijvoorbeeld ‘heel goed’, ‘goed’, ‘zwak’, ‘niet goed’).Het is aangewezen dat <strong>de</strong> jury het belang (of invloed) <strong>van</strong> die criteria omschrijft in functie <strong>van</strong> <strong>de</strong> eisendie aan het beroep gesteld wor<strong>de</strong>n.Het is noodzakelijk dat tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> presentatie <strong>van</strong> het eindproduct alle le<strong>de</strong>n <strong>van</strong> <strong>de</strong> jury beschikken overeen evaluatieformulier met alle te beoor<strong>de</strong>len criteria.De eindbeoor<strong>de</strong>ling <strong>van</strong> <strong>de</strong> geïntegreer<strong>de</strong> proef wordt aan <strong>de</strong> leerlingen meege<strong>de</strong>eld.Een uitgestel<strong>de</strong> beslissing (herexamen) voor <strong>de</strong> GIP is niet mogelijk vermits dit eigenlijk in strijd is met hetgeïntegreer<strong>de</strong> karakter er<strong>van</strong> (als een ro<strong>de</strong> draad door <strong>de</strong> betrokken vakken geduren<strong>de</strong> het volledigejaar).De resultaten <strong>van</strong> <strong>de</strong> geïntegreer<strong>de</strong> proef vormen één <strong>van</strong> <strong>de</strong> drie verplichte elementen waardoor <strong>de</strong><strong>de</strong>libereren<strong>de</strong> klassenraad zich moet laten lei<strong>de</strong>n.Het is wenselijk dat <strong>de</strong> leerlingen (en hun ou<strong>de</strong>rs) hieromtrent <strong>van</strong> bij het begin <strong>van</strong> het schooljaargeïnformeerd wor<strong>de</strong>n.De verslagen <strong>van</strong> alle beoor<strong>de</strong>lingen <strong>van</strong> <strong>de</strong> geïntegreer<strong>de</strong> proef (tussentijdse en eindbeoor<strong>de</strong>lingen)wor<strong>de</strong>n bezorgd aan <strong>de</strong> voorzitter <strong>van</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>libereren<strong>de</strong> klassenraad. Dit dient in <strong>de</strong> notulen opgenomente wor<strong>de</strong>n.De <strong>de</strong>libereren<strong>de</strong> klassenraad krijgt op die manier belangrijke elementen over <strong>de</strong>persoonlijkheidsontplooiing, <strong>de</strong> attitu<strong>de</strong>s en <strong>de</strong> voorbereiding op het beroepsleven <strong>van</strong> <strong>de</strong> leerling.Indienhet advies <strong>van</strong> <strong>de</strong> jury <strong>van</strong> <strong>de</strong> geïntegreer<strong>de</strong> proef niet gevolgd wordt door <strong>de</strong> <strong>de</strong>libereren<strong>de</strong> klassenraad,wordt dit omstandig gemotiveerd.