Focus Achteruitgang van de buurtwinkels in Brussel - BECI

DOSSIER
Nom auteur
Titre HUMAN Dossier RESOURCES
Opleidingen zijn goed voor de productiviteit! 47
Titre Professionele article 1 opleidingen. Voor wie? 50
Enquête over discriminatie op het werk:
Titre article 2
matige balans voor de Belgische
Titre ondernemingen article 3 54
Titre De 10 article beste 4incentives
om uw werknemers te
Titre
motiveren
article 5
60
Is het Franse model een voorbeeld dat
Titre article 6
navolging verdient? 63
De metamorfose van Actiris 65
VAARDIGHEDEN
Opleidingen zijn goed
voor de productiviteit!
Uit een studie van de KUL bij 13.000 Belgische ondernemingen blijkt dat werknemers
die een bijkomende opleiding hebben gevolgd 2,4 % productiever zijn dan hun collega’s.
Of hoe de voordelen van een opleiding een invloed hebben op de productiviteit van
werknemers. Een voorbeeld.
Opleidingen worden zelden
als grootste prioriteit aangehaald
wat human resources
betreft. Nochtans blijkt uit een andere
studie in 2007 van studiebureau Nidao
Research bij 303 ondervraagden
dat opleidingen en ontwikkeling vorig
jaar de grootste hap (37 %) uit het
humanresourcesbudget in België namen.
Een fl exibeler opleidingsaanbod
“De opleidingsverstrekkers kunnen
zeer direct en snel tegemoetkomen
aan de behoeften van organisaties
en mensen”, luidt het bij Federgon
Formation, de federatie van partners
voor werk. Zij bestaan bij gratie van de
vraag en niet voor het aanbod zelf.
De opleidingsondernemingen bieden
gestandaardiseerde of op maat gemaakte
oplossingen aan, of zelfs een
combinatie hiervan, naargelang de
behoeften en de verwachtingen van
de klanten. “Bij BECI organiseren we
opleidingen à la carte”, licht Brigitte
van der Mensbrugghe, verantwoorde-
lijke Opleiding bij Beci, toe. De deelnemers
hebben allen een verschillende
achtergrond, zijn afkomstig van kmo’s
en grote ondernemingen en komen
voor een welbepaald thema. Soms
komt een team van een onderneming
naar Beci voor een opleiding in specifi
eke technieken en doen wij een beroep
op een externe opleider.”
De tewerkstellingsmarkt wordt momenteel
geconfronteerd met een stijgende
behoefte aan fl exibiliteit en
met problemen om goede kandidaten
te vinden. Beide trends vragen dan
ook om fl exibiliteit in het opleidingsaanbod.
De opkomst van alternatieve
vormen zoals coaching, e-learning en
blended learning (een combinatie van
e-learning en een klassieke opleiding)
vormen een mooie illustratie van die
fl exibiliteit van het aanbod.
Voortdurend innoveren
Door voortdurend te innoveren, bieden
opleidingsbedrijven werknemers de
kans om vandaag te leren wat ze morgen,
of zelfs overmorgen, nodig zullen
hebben. Wanneer veranderingen worden
doorgevoerd, begeleiden de opleidingsbedrijven
de cursisten, of beter
nog, anticiperen ze op de aangekondigde
evoluties en bereiden ze hen voor
om ermee om te gaan. De concurrentie
verplicht hen voortdurend te blijven
vernieuwen om hun voorsprong te
behouden. Dat innovatievermogen is
op verschillende niveaus aanwezig:
denken we maar aan de snelle ontwikkeling
van nieuwe programma’s, de invoering
van vernieuwende methodes
en de volledige metamorfose van de
manier waarop het opleidingstraject
georganiseerd is, van de voorbereiding
tot de opvolging en de evaluatie.
Hoewel de klassieke methode van
groepsopleidingen nog steeds het
vaakst wordt gebruikt, is de taak van
de opleider de laatste jaren sterk veranderd.
Ze is immers van zuiver en gewoon
onderrichten geëvolueerd naar
een completere formule, inclusief begeleiding
en coaching. Afstandsleren,
e-learning en blended learning hebben
47
NR 6 - JUNI 2008 - DYNAMIEK