Innkalling og saksliste - Universitetet i Agder

henvendelsene dreide seg om å finne ut av mulighetene på arbeidsmarkedet. Å bevisstgjøre
studentene på hvilken kompetanse de besitter, er et tema for så å si alle veiledningene.
Karrieresenteret har videre hatt rundt 60 henvendelser angående veiledning på e-post. Økt
tilstedeværelse på Campus Grimstad i 2012 har medført flere veiledninger der.
Det ble arrangert 11 jobbsøkerkurs eller workshops, hvorav tre var spesifikt innrettet mot bestemte
program, to var i samarbeid med fagforeninger og ett var i samarbeid med linjeforeninger i forkant
av Karrieredag Kristiansand. Studieprogrammene som i 2012 på forespørsel fikk egne tilbud var
Ernæring, mat og kultur (bachelor), Folkehelse (bachelor), og Innovasjon og kunnskapsutvikling
(master).
Karrieresenteret arrangerte i november 2012 to veiledersamlinger for ansatte i NAV,
attføringsbedrifter og de fylkeskommunale karrieresentrene. Det har også vært eksterne besøk ved
Karrieresenter Sør i Arendal og ved Arendal videregående skole. Karrieresenteret har deltatt på
samlinger i regi av Agdering og Næringsforeningen i Kristiansandsregionen. Videre forvalter
Karrieresenteret en samarbeidsavtale med NAV. Karrieresenteret har bidratt i tidsskriftet
AgderNæring, og har sin egen karriereblogg og facebookside. Aktiviteten her har økt i 2012, for
eksempel har antallet som følger Karrieresenteret på facebook økt med ca. 30 %.
Karrieresenteret møter en del studenter som er desillusjonerte fordi studiet ikke korresponderer
med inntrykket de har fått på forhånd, og noen studenter sliter både sosialt og faglig. Hvilke tiltak
som er tilgjengelig, har vært et tilbakevendende tema. I noen tilfeller må Karrieresenteret veilede
kandidater i forhold til alternativer til høyere utdanning.
2.8 Hovedutfordringer
Fatte beslutninger om fremtidig emne- og studieportefølje på grunnlag av den informasjonen
som er fremskaffet i forbindelse med porteføljegjennomgangen
Utvikle studietilbudene i takt med den teknologiske utviklingen og for å møte den økende globale
konkurransen om studentene
Styrke legitimiteten for, og utøvelsen av, utdanningsledelse
Sikre god sammenheng mellom utdanning og forskning
Sikre mer systematisk dokumentasjon og oppfølging av den informasjonen
kvalitetssikringssystemet frembringer, særlig på emnenivå
Sikre at studentene oppnår det læringsutbytte som er beskrevet i studie- og emnebeskrivelser,
blant annet gjennom arbeids- og vurderingsformer som øker studentenes egeninnsats
Øke søkningen til enkelte studier, spesielt på masternivå
Øke gjennomstrømming generelt, og gjennomstrømming på normert tid spesielt
Øke kandidatproduksjonen på høyere grads nivå
Redusere forholdstallet mellom vitenskapelig ansatte og studenter, spesielt ved noen fakultet
Sikre tilstrekkelige arealer og god infrastruktur for øvrig på begge campuser, i takt med økende
studenttall og endrede behov bl.a. med hensyn til bruk av digitale hjelpemidler
Anerkjenne og følge opp et økende behov for kontinuerlig pedagogisk utvikling av lærerstaben ,
blant annet gjennom deltakelse på kurs og seminarer i regi av PULS og ved at det settes av tid til
dette på den enkeltes arbeidsplan
Øke antall innreisende utvekslingsstudenter
Side 127
50