«Å se mennesket på en ny måte...»

GILLUND
I forbindelse med den kommunikative evalueringen utdyper informantene
ut ford ringene med tverrfaglig samarbeid i praksis. De viser til tradisjonen
med autoritære leder, men hevder samtidig at det diskuteres mer mellom faggrup
per innen behandlingsapparatet enn tidligere. Problemet er at til tross
for disku sjonen så velger de som sitter med myndigheten å ta bestemmelser
på tross av faglige innspill fra andre faggrupper. Disse uttalelsene kan avspeile
opp levelsen av frustrasjoner knyttet til mangel på forpliktende samarbeid.
Flere informanter uttrykker også at de opplever et stort tidspress i sin
arbeids situasjon, der det gis liten mulighet for samarbeidsmøter. De påpeker
at de er for få ansatte i forhold til antall pasienter.
Kunnskapssyn i psykisk helse
«I praksis blir jeg stilt ofte overfor situasjoner hvor spesialister
innen et område ikke er i stand til å løse situasjoner med sine
egne krefter. Jeg tror at lagarbeidsmetode skulle begynne å
domi nere.»
38
«Våre spesialister mangler kunnskaper om psykisk helse eller
har av og til minimum, og de streber ikke etter mer kunnskap.
Det forstyrrer tverrfaglig samarbeid.»
Her viser informantenes utsagn en erkjennelse om at psykiske problemer er
kom plekse og krever kompetanse fra ulike yrkesgrupper. Videre kan ut sagnene
forstås dit hen at det er liten mulighet for videreutvikling fag kompetansen.
Til tross for at frigjøringen har gitt landets innbyggere mange nye
mulig heter, tar det tid å endre tradisjonen og tankemønsteret fra det kom munistiske
styresettet. Tanken om livslang læring har så langt ikke slått rot i det
litauiske utdanningssystem slik vi finner det i Norge.
Læring ved gjennomføring av studiet
13 informanter uttrykker at undervisningsmetodene hadde stor relevans for
læring av tverrfaglig samarbeid. Typiske utsagn er:
«Det viktigste for meg var tverrfaglig samarbeid.»
«I mitt arbeid er tverrfaglig samarbeid ikke veldig uttrykt, derfor
har jeg fått virkelig veldig mye fra disse studiene. Vi har