Naum Alves de Souza - Coleção Aplauso - Imprensa Oficial

Era um recurso quase desesperado, uma maneira
de eu solucionar o funcionamento daquelas turmas
grandes. Nessa primeira etapa de descobrimento,
as crianças tinham entre 6 e 10 anos. Com
os bons resultados, autorizado pelas diretoras,
comecei a fazer teatrinho em todas as classes.
Aos poucos fui me encantando com o resultado
dos improvisos. Baseavam-se muitas vezes
em histórias conhecidas, mas as recriavam com
suas próprias palavras, com uma liberdade que
eu desconhecia. Tudo tinha muito a ver com os
métodos de indução à criatividade que usávamos
nas aulas de artes plásticas. Então, comecei a me
informar sobre professores e artistas que haviam
trabalhado e pesquisado teatro e educação. Encontrei
boa informação em um livro de Michel
Small, que foi muito importante. Havia coincidências
entre o trabalho dele e o que eu vinha
intuitivamente desenvolvendo. Ele também contava
histórias para seus alunos recriarem e não
dava textos que deveriam ser decorados para as
crianças, de jeito nenhum. Alguma coisa eu já
conhecia por leituras dos Cadernos de Teatro,
do Tablado, da Maria Clara Machado. Aprendi
muito com as publicações da Maria Clara. Michel
Small chamava a atenção com muita ênfase para
a história contada do ponto de vista da criança.
Comecei a aplicar essas técnicas de modo mais
sistemático, ajustando a elas o que antes eu fazia
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