Livro de Estudo - Volume 1 - Portal do Professor - Ministério da ...

Imagine encontrar, na redação de um aluno seu, a seqüência abaixo sem
pontuação alguma:
Como você saiu
Pode ser que tenha de chamar sua criança e pedir a ela que fale a frase, para
você ajudá-la a descobrir a melhor pontuação.Ou pode ser que o contexto o
ajude a interpretar a seqüência de uma das seguintes maneiras:
a) – Como? Você saiu?!
b) – Como você saiu?
c) – Como? Você saiu...
Atividade 6
Indique, entre as frases abaixo, a que provavelmente teria como resposta, num
diálogo, cada uma das frases pontuadas em a, b e c.
( ) Saí pela janela do quarto, que estava aberta...
( ) E vocês, hem? Nem pra me avisar que iam à festa!...
( ) Saí mesmo. E não vejo mal algum nisso...
Você vai estudar mais sistematicamente a ortografia e a pontuação no Módulo
III. Mas, até lá, seu tutor estará observando seus escritos, fazendo comentários
e dando orientações sobre eventuais falhas nesses aspectos.
A ortografia já começa a aparecer como estudo na última seção desta unidade.
Por isso, vamos salientar aqui apenas dois pontos a propósito da pontuação:
1. Ela é precária para representar toda a gama de possibilidades de tons e ritmos
da linguagem oral. O contexto é que vai ajudar o leitor a encontrar a melhor
interpretação do texto escrito.
2. Por isso mesmo ela é, em parte, subjetiva. Na realidade, os casos de pontuação
obrigatória são até poucos. E as possibilidades de uso pessoal são inúmeras.
Vamos dar apenas um exemplo disso. Você pode escrever:
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