Livro de Estudo - Volume 1 - Portal do Professor - Ministério da ...

No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
ANDRADE, C.D. de. Alguma poesia. In Poemas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959. p. 34.
Voltando à questão do tempo que, em princípio, o escritor tem à sua disposição,
vemos que ele é também fundamental para a reflexão, atitude que sempre
caracteriza a escrita, em alguma medida.
Seção 3 – Equívocos na consideração da escrita
Objetivo a ser alcançado nesta seção:
– Desfazer preconceitos na análise da
modalidade escrita da língua.
Na consideração das características da escrita, são muito comuns enganos que
acabam por criar barreiras para a sua utilização, com conseqüências desastrosas,
sobretudo para o seu trabalho na educação infantil.
Há uma tendência a considerar a forma escrita da língua como igual à usada na
literatura: mas não é. Primeiro porque a realização escrita serve a muitos outros
fins, completamente diferentes do literário. Você estudou isso na Unidade 4,
quando focalizamos as linguagens artísticas.
Podemos escrever listas de compras, bilhetes, cartas, avisos, formulários, artigos
para jornais e revistas, livros didáticos, outros tipos de livros informativos,
trabalhos científicos e muitos outros.
Em muitos desses casos, a escrita não pode ser literária.
Temos que considerar, por outro lado, que a literatura não existe apenas na
forma escrita: ela aparece também na forma oral, sobretudo no folclore. Além
disso, pela sua liberdade, pode se valer e tem se valido de forma sistemática,
modernamente, da oralidade.
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