Caderno de Questões

Questões 1ª fase
Resposta
esperada
A esse respeito a banca de História cobrou dos candidatos um exercício de leitura que superava a notícia
em si, forçava a reconhecer o preconceito enunciado e, por ser relevante, exigia que o candidato nomeasse
as semelhanças e não as pretensas diversidades entre Cuba e o Brasil. De fato, o candidato não poderia
repetir o enunciado citado e, ao explicar as condições históricas de Cuba e do Brasil – da América Espanhola
e Portuguesa – no período colonial, percebia, por si, o equívoco da jogadora. Aqui, o saber histórico desmascara
o preconceito que faz parecer distintos os dois países que guardam tantas semelhanças traumáticas
entre si advindas do processo de colonização, da escravidão, da implantação e implementação de uma
sociedade de classes.
a) Em a pediam-se somente informações corretas, sendo a pontuação garantida pelo seu volume. O candidato
precisaria referir-se ao uso da escravidão para manter a congruência com o enunciado da questão
acerca do preconceito racial. Destaca-se como característica formadora da colonização o sistema de
plantation ou de grandes propriedades, por tratar-se de colônias de exploração, submetidas ao
monopólio comercial metropolitano ou ao mercantilismo, e que se baseavam no trabalho escravo.
(2 pontos)
b) O item b dava destaque à atividade econômica que definiu a configuração colonial no Brasil e em Cuba.
Assim, seria preciso mencionar o plantio da cana de açúcar em grandes propriedades territoriais e suas
implicações no comércio internacional: a produção do açúcar e do rum nos engenhos abastecia os mercados
consumidores europeus enquanto se intensificava o tráfico de escravos africanos, que funcionava,
sobretudo com a cana de açúcar de Cuba, na forma de comércio triangular entre África, Europa e
América.
(2 pontos)
c) O item c retorna ao Brasil, de onde partira o enunciado da questão, indicando a existência de preconceito
socialmente conformado mesmo depois da Abolição, já que os negros ficam excluídos do mercado
de trabalho e são colocados numa situação de pobreza e marginalização social. Dessa maneira, o item
fecha a lógica da pergunta, apontando a continuidade do preconceito racial dentro da sociedade brasileira
na declaração de uma jogadora de vôlei num evento internacional, cuja a finalidade, consistia em
tese em estreitar elos de cooperação e amizade.
(1 ponto)
Exemplo
acima da
média
Exemplo
abaixo da
média
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