UNIVERSIDADE FEEVALE ADRIANA BARCELOS HAAG ...

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possuem os alunos têm pouca importância nesse processo de aprendizagem. Fato
que acaba por não proporcionar uma aprendizagem significativa e construtiva de
conhecimentos adquiridos.
Em uma perspectiva pedagógica diretiva o professor é o detentor do
conhecimento, somente ele é capaz de ensinar algum conhecimento novo ao aluno.
Essa atuação docente é chamada de transmissão do conhecimento. Esse professor
também considera que o aluno desde o seu nascimento, e em todo o posterior
desenvolvimento ―[...] é uma folha de papel em branco; é tábula rasa‖ (BECKER,
2001, p.17). Portanto, todo o conhecimento que esse indivíduo venha a adquirir
durante o seu desenvolvimento e consequente aprendizado, só poderá vir de fora
para dentro. Ou seja, é um aprendiz passivo que nada sabe e somente recebe o
conhecimento, o qual ―[...] vem do meio físico ou social‖ (BECKER, 2001, p.17),
representado pela figura do professor. ―Nesta relação, o ensino e a aprendizagem
são polos dicotômicos: o professor jamais aprenderá e o aluno jamais ensinará‖
(BECKER, 2001, p.19). Nesse sentido o aluno não interage com o seu objeto de
estudo, não há problematização ou reflexão sobre o aprendizado. Novas
aprendizagens jamais serão proporcionadas, a partir dessa relação professor-aluno,
pois tudo o que se precisa aprender já se encontra pré-estabelecido.
1.2 CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA APRIORISTA E SEU MODELO
PEDAGÓGICO NÃO-DIRETIVO
A concepção epistemológica que sustenta o modelo pedagógico não diretivo
é o apriorismo. Nesta concepção de teoria do conhecimento, da mesma forma que
na diretiva o aprendizado, o questionamento e a reflexão acabam sucumbindo.
Entretanto, no apriorismo o conhecimento, a priori, já está previsto e nesta relação
de ensino-aprendizado o professo torna-se impossibilitado de ensinar e o aluno
torna-se o único meio da aprendizagem. Nas palavras de Becker (2001, p.22) ―o
aluno (A), pelas suas condições prévias, determina a ação – ou inanição – do
professor (P)‖. Dessa forma cada aluno vai ter o aprendizado que estiver inscrito