UNIVERSIDADE FEEVALE ADRIANA BARCELOS HAAG ...

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Desta forma cabe a escola, planejar, coordenar e avaliar o desenvolvimento
da tecnologia na educação, bem como os recursos capazes de proporcionar a
construção e interação do conhecimento. Porém Freire (2000) salienta que,
A compreensão crítica da tecnologia, da qual a educação de que
precisamos deve estar infundida, e a que vê nela uma intervenção
crescente sofisticada no mundo a ser necessariamente submetida a crivo
político e ético. Quanto maior vem sendo a importância da tecnologia hoje
tanto mais se afirma a necessidade de rigorosa vigilância ética sobre ela
(p.101 e 102).
Neste sentido, compete ao profissional da Pedagogia, mediante o
conhecimento das teorias, bem como do processo de ensino-aprendizagem,
também debruçar-se sobre o uso da informática na educação. Pois, nas palavras de
Libâneo (2004),
[...] a prática educativa é um fenômeno constante e universal inerente à vida
social, se é um âmbito da realidade possível de ser investigado, se é uma
atividade humana real, ela se constitui como objeto de conhecimento,
pertencendo essa tarefa à Pedagogia que é, por isso, teoria e prática da
educação (p.95 e 96).