UNIVERSIDADE FEEVALE ADRIANA BARCELOS HAAG ...

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3.3 TENDÊNCIAS E ESTUDOS ATUAIS
O uso do computador nas escolas está se delineando em uma perspectiva
de construção, interação e socialização do conhecimento. O computador também
passa a ser um meio de produção virtual passível de ser socializado via internet.
Nesta perspectiva de uso da internet, Moran (2012, p.46) complementa que, ―O
professor – tendo uma visão pedagógica inovadora, aberta, que pressupõe a
participação dos alunos – pode utilizar algumas ferramentas simples da internet para
melhorar a interação presencial-virtual entre todos‖.
Os recursos de multimídia e objetos de aprendizagem também se
apresentam como meio para a pesquisa, seleção e produção de saberes. Neste
sentido o uso dessa ferramenta pedagógica aplicada em ambiente escolar envolve
uma proposta de trabalho que faz uso do computador como meio de produção do
conhecimento. No decorrer da história da inserção da informática na educação, o
computador sempre buscou alcançar essa proposta pedagógica. Nesta mesma
perspectiva os projetos de trabalho são vistos como uma opção que contempla essa
abordagem de mudança na escola. De acordo com Hernández (2007),
[...] a visão do conhecimento e do currículo que implicam pode contribuir
para essa mudança na Escola, mas, sempre levando em conta que NÃO
SÃO ―a‖ mudança na educação, nem ―a‖ solução para os problemasda
instituição escolar, nem, muito menos, dos que a sociedade leva à Escola
(p.61).
Porém, é incontestável a contribuição dos projetos para o aprendizado, pois
através desta abordagem, o objeto de conhecimento se constrói de maneira
significativa. De acordo com Nogueira (2012), ―O projeto ainda pode propiciar
diferentes mecanismos de trabalhar o processo de aprendizagem não só na área
cognitiva, mas também na motora (p.81)‖. O mesmo autor, também complementa
que os projetos contribuem no processo de elaboração do conhecimento, em uma
projeção de sonhos e desejos,
São esses fatores impulsionadores que levam o sujeito a iniciar sua busca,
sua pesquisa, a caminhada para a descoberta e as ações de investigação,
dando espaço para o surgimento do novo. Todo esse processo é permeado
por ações, do sujeito ou de um coletivo, que levam à efetiva realização do
projeto (p.77).