Ana Maria Santiago Patalão Património Geológico dos concelhos ...

No sentido de diversificar os ambientes de aprendizagem e atendendo a que os profissionais doensino sentem, muitas vezes, a necessidade de reconhecer locais adequados para actividades decampo, nesta perspectiva, surge o presente trabalho. Seguem-se alguns conteúdos relativos àGeologia abordados no sétimo ano de escolaridade, na disciplina de Ciências Naturais (Tabela7.1),que podem vir a ser explorados em saídas de campo na área desta dissertação.Tabela 7.1. Conteúdos e competências a adquirir e/ou melhorar no 7º ano de escolaridade(adaptado do Ministério da Educação, 2001).CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOSDinâmica interna da Terra-Tectónica de placas- Ocorrência de dobras e falhasDinâmica interna e externada TerraRochas testemunhos daactividade da Terra- Rochas magmáticas,metamórficas e sedimentares:génese e constituição e ciclodas rochas- Paisagens geológicasCOMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS-Compreensão da teoria da tectónica de placas-Identificação de mecanismos responsáveis pela deformação dacrosta terrestre-Observação e reconhecimento da ocorrência de dobras e falhascomo indicadores da dinâmica interna da Terra-Reconhecimento de que as rochas são testemunhos dos processosgeológicos de dinâmica interna e externa da Terra-Compreensão dos diferentes mecanismos envolvidos na formaçãodos diferentes tipos de rochas-Compreensão das diferenças quanto à génese e textura degranitos e de xistos-Compreensão de que as rochas são passíveis de sofrertransformações e originar novas rochas através de processoscíclicos-Compreensão do contributo dos agentes geológicos demeteorização e de erosão para a formação de paisagensOs alunos do sétimo ano de escolaridade, apresentam, de um modo geral, idades compreendidasentre os 12 e 13 anos. Correspondem, muitas vezes, a turmas heterogéneas em termoscomportamentais. Quanto aos conhecimentos face à Geologia, há a salientar que é um públicomuito pouco familiarizado com o vocabulário geológico e a taxa de alunos com interessesdivergentes aos escolares é elevada.11º ano – Disciplina de Biologia e GeologiaUm dos aspectos a que se atribui maior relevo na implementação das actividades de ensinoaprendizagemé a realização de trabalho de campo, considerando-se que este deve sercontextualizado e integrado nos currículos, dando continuidade ao trabalho da sala de aula(Amador et al., 2001).Nesse enquadramento salientam-se as seguintes finalidades.1 - A aprendizagem das ciências deve ser entendida como um processo activo em que o alunodesempenha o papel principal de construção do seu próprio conhecimento.151