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Ana Maria Santiago Patalão Património Geológico dos concelhos ...

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7.3- Sugestões e Propostas de Estratégias de ValorizaçãoA estratégia de valorização de geossítios apresentada abrange diferentes contextos de intervençãobem como materiais de suporte diversifica<strong>dos</strong>, tendo em conta essencialmente dois tipos deutilização por parte <strong>dos</strong> visitantes da região: o público em geral e o público com apetênciasespecíficas, cuja importante franja corresponde aos alunos de escolas de 3º ciclo do ensino básicoe do ensino secundário que visitam a região.O uso turístico da área que constitui objecto deste trabalho é evidente, tendo em conta adiversidade de valores naturais e culturais que a região apresenta.A necessidade da população urbana em escapar às tensões da vida diária expressa-se numacrescente procura de actividades que permitam o contacto directo com a natureza, que sepretende o mais intocada possível. A área <strong>dos</strong> <strong>concelhos</strong> tem potencial para ser um localprivilegiado de forma a fornecer momentos de lazer e descontracção de que tanto se anseia. É umazona rica em património natural, sobretudo no que se refere à sua componente geológica, reflexodo processo normal de transformação da Terra. Para além do uso geoturístico específico, ocontacto com a natureza proporciona visitas recreativas e desportos de aventura. A diversidadelitológica e de geoformas proporcionam condições para passeios de bicicleta, de burro oupercursos pedestres e ainda a prática de escalada, a espeleologia, os desportos de orientação.Relativamente ao público escolar e o restante público citado, as actividades de campo sugeridasdeverão ser limitadas geograficamente, de modo a que os locais a visitar não se distanciemdemasiado do meio de transporte, ou mesmo que possuam características adequadas a percursospedestres das idades em questão. Para os alunos de 7º ano, poderemos considerar apenasgeossítios/locais de interesse de fácil acessibilidade, não incluindo percursos pedestres extensos(com distâncias superiores a dois quilómetros). No caso <strong>dos</strong> alunos de 10º ou 11º ano, ospercursos poderão ser de maior dificuldade assim como para o público com apetências para fazercaminhadas a pé.Especificamente em relação ao público escolar, refere-se ainda que as visitas de estudo,normalmente, são rentabilizadas ao máximo em termos de número de alunos, especialmentedevido ao custo das mesmas e à perturbação em relação às restantes actividades escolares.Infelizmente, muitas vezes, são realizadas saídas de campo com 3 e 4 turmas, perfazendo um totalde 80 alunos ou mais por visita, o que dificulta claramente o trabalho desenvolvido e oaproveitamento da actividade por parte <strong>dos</strong> alunos.163

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