Ana Maria Santiago Patalão Património Geológico dos concelhos ...

2 - Os conhecimentos prévios dos alunos condicionam as suas aprendizagens (anos lectivosanteriores e outros), necessitando o professor de estabelecer conexões entre os conceitos e osmodelos explicativos que os alunos possuem e os novos conhecimentos.3 - As actividades práticas, de carácter experimental ou de outro tipo, desempenham um papelimportante na aprendizagem das ciências.3 - Ao professor cabe a tarefa de organizar as actividades práticas dos alunos, servindo-se deproblemas que possam suscitar o seu interesse e facilitar as conexões com os conhecimentosprévios, estruturando novos saberes.No sentido de enquadrar o presente trabalho segue-se um quadro síntese (Tabela 7.2), dosconteúdos programáticos relativos à Geologia abordados no 11º ano de escolaridade, que vão deencontro aos temas a serem explorados em saídas de campo na área referida, no sentido de seremutilizados pelos professores para estabelecer as conexões entre os conceitos/modelos explicativosque os alunos possuem e a realidade da geologia local.Tabela 7.2. Conteúdos programáticos, nível de aprofundamento do 11º ano de escolaridade(adaptado do Ministério da Educação, 2001).Conteúdosconceptuais-Rochassedimentares- Principaisetapas deformação dasrochassedimentares.-As rochassedimentares,arquivoshistóricos daTerra.-Rochasmagmáticas.- Magmatismo.Conteúdos a Enfatizar-As principais etapas de formação das rochassedimentares.-A classificação das rochas sedimentares combase na sua génese: detríticas, quimiogénicas ebiogénicas.-A introdução dos conceitos de mineral e rochaem paralelo com o estudo das rochassedimentares.-As principais características que distinguem osdiferentes tipos de rochas sedimentarespropostas.-As grandes divisões da Escala de TempoGeológico, familiarizando os alunos com asEras e as grandes perturbações que ocorreram,no decurso dos tempos geológicos.-A classificação das rochas magmáticas combase no ambiente de consolidaçãodos magmas.-As características que distinguem osdiferentes tipos de rochas magmáticaspropostas, especialmente no que respeita àcor, à textura e à composição mineralógica.Factos, conceitos, modelos e teoriasque os alunos devem conhecer,compreender e usar-Meteorização (química e mecânica), erosão,transporte, deposição e diagénese.-Mineral e rocha.-Caracterização e identificação dos mineraismais comuns nas rochas.-Rochas detríticas não consolidadas (balastros,areias, siltes e argilas); rochasdetríticas consolidadas (conglomerados,arenitos, siltitos e argilitos), quimiogénicas(gesso e sal-gema) e biogénicas (calcário).-Composição dos magmas (pobres em sílica,ricos em sílica, magmas com composiçãointermédia).-Diferenciação magmática/cristalizaçãofraccionada.-Minerais. Matéria cristalina.-Rochas magmáticas, plutónicas (andesito,diorito, riolito, granito). Caracterização combase na cor, na textura (granular e agranular)e na composição mineralógica e química.152