Tecnologias aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem

• Limiarização pela Mediana (median_threshold.jl) e Limiarização pelo Método
de Otsu (otsu_threshold.jl)
O tempo médio de execução da Limiarização pela Mediana para uma imagem de resolução
1000 x 700 pixels foi de 0,0083 segundo, enquanto a Limiarização pelo Método de
Otsu levou cerca de 0,0232 segundo para ser completada. A Figura 15 mostra o efeito de tais
funções em uma imagem previamente tratada com o Detector de Bordas de Sobel. Os dois
métodos têm princípios de funcionamento diferentes, o que ocasionou um resultado com
excesso de segmentos no método da Mediana e outro com uma redução de segmentos e de
informação dos objetos no método de Otsu.
(a) (b) (c)
Figura 15: Recorte de imagem orbital, no qual foi aplicado o Detector de Bordas de Sobel (a), aplicação da
Limiarização pela Mediana (b) e aplicação da Limiarização pelo Método de Otsu (c)
• Afinamento Morfológico (morph_thinning.jl)
O tempo médio de execução do Afinamento Morfológico para uma imagem de resolução
1000 x 700 pixels foi de 3,2386 segundo, na qual foi aplicado previamente o Detector
de Bordas de Sobel e, em seguida, uma Limiarização pelo Método de Otsu. Esse tempo é
proporcional à quantidade de feições contidas na figura na qual se aplica o processamento,
diferente das outras funções implementadas. A Figura 16 demonstra os efeitos de tal algoritmo,
que basicamente reduz as bordas espessas das feições de uma imagem binária a uma
espessura mínima de 1 pixel.
(a)
(b)
Figura 16: Corte em imagem orbital na qual se aplicou o Detector de Bordas de Sobel e, logo em seguida,
uma Limiarização pelo Método de Otsu (a) e aplicação do Afinamento Morfológico (b)
Além das funções implementadas, um texto de apoio também foi desenvolvido, escrito
na linguagem Markdown. Ele pode ser descrito como um guia de iniciação do estudante ao
PDI, descrevendo seus conceitos mais básicos e elucidando o embasamento teórico de cada
função componente do pacote.
O texto está disponível on-line no formato de um website, contendo, além do referencial
teórico sobre o pacote, explicações sucintas de como deve ser o uso das funções, assim
como exercícios para a fixação do conhecimento desenvolvido pelos estudantes. A figura 17
mostra um resultado parcial de um texto didático das funções.
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