Tecnologias aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem

Apresentação
“Só depois que a tecnologia inventou o telefone,
o telégrafo, a televisão, a internet, foi que se descobriu que o
problema de comunicação mais sério era o de perto.”
Millôr Fernandes
Com uma observação do escritor, cartunista, jornalista, humorista, poeta e tradutor brasileiro
Millôr Fernandes (1923-2012), iniciamos a apresentação dos artigos elaborados a partir
dos Projetos de Pesquisa em Ensino fomentados pela Coordenadoria de Educação Aberta e
a Distância da Universidade Federal de Viçosa (Cead-UFV). Essa citação nos faz pensar sobre
os desafios das tecnologias na sociedade contemporânea, com destaque para a educação e
a formação dos jovens nas escolas e universidades brasileiras.
O Programa de Bolsa para Pesquisa em Ensino da Cead foi criado há dois anos tendo
como principais objetivos:
(i) desenvolver e implementar propostas didático-metodológicas que favorecessem a
melhoria nos processos de ensino e aprendizagem, utilizando para isso as Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs);
(ii) produzir estudos sobre o ensino em sua diversidade de contextos, com destaque
para os espaços formais e não formais de educação;
(iii) elaborar recursos e instrumentos didáticos;
(iv) contribuir para a dinamização dos processos de ensino e sua relação com a
construção de novos conhecimentos;
(v) desenvolver ações que permitissem diminuir a retenção e evasão dos discentes;
(vi) fomentar o desenvolvimento de ações empreendedoras entre as distintas esferas
de ensino, com o foco nas inovações tecnológicas;
(vii) promover a dinamização curricular e valorizar o envolvimento ativo dos docentes e
discentes em atividades relativas à pesquisa de tecnologias aplicadas ao ensino; e
(viii) promover a socialização de práticas relacionadas ao uso das TICs na UFV.
Ao longo dos dois últimos anos o Programa beneficiou 16 estudantes, que, além de serem
contemplados com bolsas, puderam exercitar sua criatividade e capacidade de pesquisa,
refletindo sobre a importância do uso das metodologias diferenciadas no favorecimento da
formação empreendedora e alinhada com as demandas profissionais para o século XXI. A
partir dos projetos, alguns desses alunos tiveram e podem ainda ter a possibilidade de aprofundar
seus estudos na pós-graduação e/ou dedicando à pesquisa acadêmica.
O processo de seleção dos projetos contou com a participação de professores, pesqui-
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