Estudos de Caso

informações, os estudantes tornam-se participantes ativos no processo
de aprendizagem. Às vezes, terão de trabalhar com outras pessoas, o
que pode ser um desafio para os alunos que preferem o estudo
independente (estudos de caso também envolvem trabalhos
individuais). Além do mais, não há uma resposta certa na maioria dos
casos, algo que alguns participantes consideram desconfortável.
Devido à ambiguidade inerente aos casos, os estudantes serão
chamados a tomar decisões baseadas em informações incompletas.
Por todas essas razões, a primeira tarefa do professor é explicar o que
é a metodologia e como o aprendizado ocorre.
Conforme ilustrado na Figura 3.1, a metodologia de estudos de
caso envolve nova relação entre professor e estudante. Nela, o
estudante é desafiado a assumir a condução analítica e decisória. A
teoria e o entendimento provêm da resolução de problemas ou da
análise de diversas medidas a serem tomadas, e não o contrário.
Tanto o professor quanto os estudantes assumem a responsabilidade
pela aprendizagem: os conhecimentos e as ideias são passados do
professor para o estudante, do estudante para o professor e de um
estudante para outro. O professor se torna o guia do processo e não
a fonte da solução. Para alguns, isso constitui um desafio. Para
qualquer pessoa que trabalha com a metodologia, envolve mudança
de abordagem.
Figura 3.1 Relação professor e aluno no uso de casos: do passivo para o
ativo
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