PERFIL_MAT_ENSINO_FUNDAMENTAL_DE_SAIDA_E_ENTRADA_SEMED_ANANIN_04_ATUALIZADO_ABRIL_2023 (1)

b) grafando, corretamente, os algarismos;
c) lendo nÚmeros até 100 conforme a regularidade
da sequência numérica;
d) escrevendo NÚmeros até 100 conforme a
regularidade da sequência numérica;
e) escrevendo, por extenso, nÚmeros de um e dois
algarismos;
f) completando sequência numérica, com nÚmeros
de um ou dois algarismos e intervalo igual a 1; 2 e
10;
g) determinando nÚmero que vem posterior ao
outro (sucessor) ou imediatamente anterior ao
outro (antecessor).
4. Desenvolver o conceito de unidade e dezena
a) realizando agrupamentos de dez determinando
o NÚmero de grupos e a quantidade de objetos que
sobram;
b) realizando agrupamento de 10, dando origem a
dezenas;
c) identificando um objeto do grupo como 1
unidade, 10 como 1 dezena;
d) registrando os NÚmeros obtidos em
agrupamentos;
e) relacionando dezena/unidades determinando
que 1 dezena é igual a 10 unidades.
5. Reconhecer as ordens e fazer a composição
e decomposição dos NÚmeros de até dois
algarismos
a) nomeando as duas primeiras ordens do sistema
de numeração decimal;
b) identificando a posição das duas primeiras
ordens do sistema de numeração decimal em
NÚmeros de dois algarismos;
c) compondo NÚmeros naturais de dois algarismos;
f) completando sequência numérica, com
nÚmeros de dois ou três algarismos e intervalo de
1, 2, 3, 4,5 e 10;
g) identificando a localização de nÚmeros
naturais de um e dois algarismos na reta
numérica;
h) identificando NÚmeros pares resultantes de
agrupamentos de dois objetos e nÚmeros ímpares
por exclusão.
i) identificando a escrita numérica de nÚmeros
pares e ímpares.
3. Aplicar as regras de troca do sistema de
numeração decimal
a) realizando agrupamentos de dezenas dando
origem à centena;
b) identificando um objeto do grupo como 1
unidade, 10 como 1 dezena e 100 como 1
centena;
c) relacionando centenas/dezenas/unidades.
4. Reconhecer as ordens e fazer a composição e
decomposição dos NÚmeros de até três
algarismos
a) nomeando as três primeiras ordens do sistema
de numeração decimal;
b) identificando a posição das três primeiras
ordens do sistema de numeração decimal em
NÚmeros de três algarismos;
c) determinando o valor absoluto e relativo dos
algarismos em nÚmeros de até três ordens;
d) compondo nÚmeros naturais de três algarismos
considerando as suas diversas ordens e a soma de
valores relativos dos seus algarismos;
d) associando um nÚmero à sua escrita por
extenso;
e) ordenando nÚmeros de até quatro algarismos
em séries crescentes e decrescentes;
f) completando sequência numérica, com
nÚmeros de até quatro algarismos e intervalo de
1, 2, 3, 4,5, 10, 50 e 100;
g) identificando a localização de nÚmeros
naturais de dois e três algarismos na reta
numérica;
h) identificando nÚmeros pares e ímpares
conforme a escrita numérica desses nÚmeros.
3. Aplicar as regras de troca do sistema de
numeração decimal
a) realizando agrupamentos de centenas
dando origem à unidade de milhar;
b) identificando um objeto do grupo como 1
unidade, 10 como 1 dezena e 100 como 1
centena e 1000 como 1 unidade milhar;
c) relacionando unidade de
milhar/centena/dezenas/unidades.
4. Reconhecer as ordens e fazer a composição
e decomposição dos NÚmeros de até quatro
algarismos
a) nomeando as quatro primeiras ordens do
sistema de numeração decimal;
b) identificando a posição das quatro primeiras
ordens do sistema de numeração decimal em
NÚmeros de quatro algarismos;
c) determinando o valor absoluto e relativo dos
algarismos em nÚmeros de até quatro ordens;
d) compondo nÚmeros naturais de quatro
algarismos considerando as suas diversas ordens