PERFIL_MAT_ENSINO_FUNDAMENTAL_DE_SAIDA_E_ENTRADA_SEMED_ANANIN_04_ATUALIZADO_ABRIL_2023 (1)

b) construindo figuras tridimensionais a partir de
suas planificações;
c) reconhecendo o quadrado e o retângulo nas
faces do cubo e do paralelepípedo, o triângulo
nas faces da pirâmide e o círculo nas bases do
cone e do cilindro.
4º ANO 5º ANO 6º ANO
1 – Reconhecer e nomear os polígonos pelo NÚmero
de lados e vértices
a) identificando linhas simples fechadas e linhas
simples abertas;
b) reconhecendo linhas simples fechadas e linhas
simples abertas em objetos do cotidiano;
c) identificando segmento de reta como o
caminho mais curto que liga dois pontos;
d) identificando segmentos de reta em objetos do
cotidiano;
e) classificando polígonos pelo nÚmero de lados e
de vértices;
f) compondo e decompondo as figuras planas;
g) classificando as figuras bidimensionais em
triângulos e quadriláteros, conforme o nÚmero de
lados.
2 – Caracterizar os poliedros quanto ao NÚmero de
faces, vértices e arestas
a) identificando a diferença entre poliedros e
corpos redondos;
b) identificando poliedros quanto ao nÚmero de
faces, vértices e arestas;
c) nomeando poliedros, a partir de suas
propriedades.
3 – Reconhecer a planificação e classificar sólidos
geométricos de acordo com suas propriedades
1 – Reconhecer retas no plano (retas paralelas,
concorrentes e perpendiculares, segmento de
reta, semirreta)
a) identificando reta como um conjunto infinito de
pontos ordenados;
b) identificando segmento de reta como porção
da reta compreendida entre dois pontos;
c) identificando semirreta como uma porção da
reta;
d) identificando posições relativas da reta no
plano: paralelas, perpendiculares e concorrentes.
2 – Caracterizar figuras geométricas planas
a) classificando polígonos pelo nÚmero de lados e
de vértices;
b) classificando figuras planas como polígonos e
não polígonos;
c) reconhecendo que polígonos regulares são
aqueles que possuem os lados com a mesma
medida;
d) classificando os quadriláteros (quadrado,
paralelepípedo, retângulo, losango e trapézio)
pela medida e posição relativa entre seus lados:
perpendiculares, concorrentes e paralelos;
e) classificando triângulo, pelas medidas de seus
lados, em equilátero, isósceles e escaleno;
1 – Identificar o ponto, a reta e o plano
a) interpretando as noções de ponto, reta,
plano, semirreta e segmento de reta, e como
representar esses elementos;
b) analisando as possíveis posições entre duas
retas no plano: paralelas e concorrentes
(oblíquas e perpendiculares);
c) diferenciando retas paralelas e retas
concorrentes;
d) construindo retas paralelas e perpendiculares
com uso de régua e transferidor e/ou régua e
esquadro.
2 – Caracterizar os polígonos de acordo com
seus elementos
a) classificando os polígonos em convexos e não
convexos;
b) analisando os elementos de um polígono:
lados, vértices, ângulos internos, diagonais;
c) classificando polígonos quanto às suas
características: lados, vértices, ângulos;
d) classificando triângulos quanto à medida dos
lados: equilátero, isósceles e escaleno;
e) classificando triângulos quanto à medida dos
ângulos internos: acutângulo, obtusângulo e
retângulo;