2oC4X3bXS

Recommendations

Info

Jude Nr. ELEVI Nr. PRINI 139. PRIMARA NEGRESTI GLODENI VS 2 140. PRIMARA NEGRESTI POIANA VS 1 141. PRIMARA PUNGESTI ARMASOAIA VS 3 142. PRIMARA PUNGESTI CURSESTI-DEAL VS 2 143. PRIMARA PUNGESTI SILISTEA VS 2 144. PRIMARA PUNGESTI TOPORASTI VS 3 145. PRIMARA REBRICEA RATESUL- VS 4 146. PRIMARA REBRICEA SASOVA VS 1 147. PRIMARA REBRICEA TATOMIRESTI VS 1 148. PRIMARA TODIRESTI COTIC VS 3 149. PRIMARA TODIRESTI DRAGESTI VS 3 150. PRIMARA TODIRESTI HUC VS 4 151. PRIMARA TODIRESTI PLOPOASA VS 2 152. PRIMARA TODIRESTI SOFRONESTI VS 2 153. PRIMARA VALEA MARE (NR. 2 DUMESTI) VS 5 9 154. PRIMARA VULTURESTI BUHAIESTI VS 2 155. VS 3 156. VS 2 157. VS 2 coli 1761 1825 5.2.2. Date suplimentare despre elevi i prini Graficul Nr. 5. Distribuia pe judee a eantionului 115
Tabelul Nr. 78. Distribuia eantionului urban) i pe judee ELEVI RINI Rural Urban Rural Urban CJ 298 298 308 308 DJ 328 328 365 365 IL 232 31 263 149 35 184 SV 196 196 217 217 VL 304 304 362 362 VS 324 48 372 333 56 389 1682 79 1761 1734 91 1825 Tabelul Nr. 79. Date suplimentare privind eroarea de selecie Baza de eantionare (reea int) Populaia eantion) Eroarea de i V – VIII i V - VIII selecie în eantionul elevilor CJ 60 2084 22 298 DJ 43 1492 18 328 IL 18 2156 9 263 SV 15 943 7 196 VL 16 1708 27 304 VS 29 1275 22 372 181 9658 105 1761 În aceste condiii, se poate afirma obinute ca urmare a investigaiei la nivel de jude sunt reprezentative la nivelul judeului. În ce privete cel de-al aselea jude (Suceava), eroarea de e de ±6,2% este consecina investigai, acesta fiind doar cu puin eantion reprezentativ pentru cei 943 elevi. ase eantioane judeene nu conduce la un eantion general reprezentativ, confirmarea aceste situaii s-i pe baza testului Hi- distribuiei eantionului cu distribuia populaiei, în funcie de judeul reprezentat. Abordând întregul eantion - -tab=11,07), eantionul general nu este reprezentativ pentru elevii de gimnaziu i jude. eantion o constituie tierea mare a elementelor componente, în scopul de a surprinde multiplele caracteristici ale populaiei investigate. Acest aspect se poate afirma referitor la eantionul elevilor de gimnaziu, subiecii fiind selectai din 105 i colare – reprezentând în cazul studiului medii educaionale diferite. 116
Page 1 and 2:
Şerban Iosifescu Cornelia Novak
Page 3 and 4:
© 2014 RISOPRINT Toate drepturile
Page 5 and 6:
CUPRINS Sumarul concluziilor i al r
Page 7 and 8:
Sumarul concluziilor i al recomandr
Page 9 and 10:
coal i în profesori - ii sau care
Page 11 and 12:
acestei situaii este lipsa ”perso
Page 13 and 14:
colii este influenat de centrarea a
Page 15 and 16:
educaiei. Sunt prea puine cu priv
Page 17 and 18:
educaie i formare -rii pe tot parcu
Page 19 and 20:
construirii instrumentelor de cerce
Page 21 and 22:
În privina nivelului de raportare
Page 23 and 24:
Evaluarea s-a realizat pe baza info
Page 25 and 26:
din ile int. Dei rezultatele vor fi
Page 27 and 28:
vedere educaâ i susinere supl
Page 29 and 30:
Graficul Nr. 1 Structura eantionulu
Page 31 and 32:
Aa cum am menionat funcie d
Page 33 and 34:
Tabelul Nr. 12. Gradul de utilizare
Page 35 and 36:
Tabelul Nr. 15 ioneaz folosirea
Page 37 and 38:
Am mai constatat 18 mai puin a mul
Page 39 and 40:
Se poate constata o mai sl decâ
Page 41 and 42:
situaia explicarea a cerinelor i a
Page 43 and 44:
3.1.3. Evaluarea rezultatelor rii i
Page 45 and 46:
Tabelul Nr. 27. Explicarea criterii
Page 47 and 48:
3.1.4. Nivelul de informare în pri
Page 49 and 50:
Se , judee,
Page 51 and 52:
iri ale situaiei evidenieze aspect
Page 53 and 54:
din astfel de organisme consultativ
Page 55 and 56:
majoritate a ilor , dar i 52 Tab
Page 57 and 58:
- - - - („nu fac nimic”) (1
Page 59 and 60:
prob la irea situaiei. O
Page 61 and 62:
Tabelul Nr. 52. Distribuire CJ DJ I
Page 63 and 64:
Tabelul Nr. 55. Distribuia rspunsur
Page 65 and 66: ile de comunicare, aspecte abordate
Page 67 and 68: Am putut siguran colii fa de incint
Page 69 and 70: Tabelul Nr. 65. Percepia discriminr
Page 71 and 72: Se poate constata predominana i not
Page 73 and 74: satisfacie cât i ii au fost solici
Page 75 and 76: Tabelul Nr. 73. Frecvena interaciun
Page 77 and 78: Opiniile elevilor referitoare la ut
Page 79 and 80: CJ DJ IL SV VL VS ELEVI 1 2
Page 81 and 82: folosirea lor cel puin , cumulat la
Page 83 and 84: eacioneaz pozitiv în astfel de sit
Page 85 and 86: ii sunt utile Concluzii generale:
Page 87 and 88: dezvoltarea ii managementului ii co
Page 89 and 90: 4.3.4. Atitudinea fa de are ifa de
Page 91 and 92: 4.2. Limbi moderne 4.4. tiine bio
Page 93 and 94: a 3 situaii situaia care se potrive
Page 95 and 96: a 2 b 1 a 6 b 2 b 2 b 2 b 3 b 2 b 3
Page 97 and 98: 3 b 3 b 3 b 3 c 1 32. Obinuieti vo
Page 99 and 100: c 5 eti de acord cu afirmaiile sit
Page 101 and 102: La sfârit: a. Numele colii tale sp
Page 103 and 104: Altfel, anume ................ Nu
Page 105 and 106: 2 b 3 b 2 b 3 b 2 b 3 b 2 b 3 b 2 b
Page 107 and 108: De 1-3 ori pe semestru c 1 c 1 c
Page 109 and 110: c 4 suntei de acord cu afirmaiile
Page 111 and 112: coal i drumul dus- (alegei Sub 3
Page 113 and 114: Jude Nr. ELEVI Nr. PRINI 34. DJ 38
Page 115: Jude Nr. ELEVI Nr. PRINI 106. PRIM
Page 119 and 120: Tabelul Nr. 82. Distribuia eantionu
Page 121 and 122: Graficul Nr.9. Distribuia eantionul
Page 123 and 124: - date suplimentare inute i evaluar
Page 125 and 126: Tabelul Nr. 88. Frecvena utilizrii
Page 127 and 128: Tabelul Nr. 90. Diferene, între ju
Page 129 and 130: arianta „Altele” („Opionale s
Page 131 and 132: Tabelul Nr. 95. Disciplinele Disci
Page 133 and 134: Tabelul ilor despre folosirea compu
Page 135 and 136: Internetul la orele de curs - opini
Page 137 and 138: ilor a între opiniile prinilor ele
Page 139 and 140: laritate, teme scrise - numeric Jud
Page 141 and 142: Tabelul Nr. 110. Centrarea demersul
Page 143 and 144: Tabelul Nr. 113. Percepia, de ctre
Page 145 and 146: Graficul Nr. 28. Situaia diferitelo
Page 147 and 148: Situaia procentual CJ DJ IL SV VL V
Page 149 and 150: Tabelul Nr. 121. Explicarea criteri
Page 151 and 152: Distribuia procentual CJ DJ IL SV V
Page 153 and 154: i pe judee) - opiniile elevilor i p
Page 155 and 156: Jude Cluj Dolj Ialomia Suceava Vâl
Page 159 and 160: i menionate - elemente pozitive din
Page 161 and 162: Judeul / Activitatea Cluj Dolj Ialo
Page 167 and 168:
5.3.2 Motivai participarea Tabelul
Page 169 and 170:
ilor în care cel puin un elev a de
Page 171 and 172:
Tabelul Nr. 133. Contribuia financi
Page 173 and 174:
Graficul Nr. 57. Reacia elevilor la
Page 175 and 176:
Graficul Nr. 60. Distribuia rspunsu
Page 177 and 178:
Graficul Nr. 65. Distribuia opiniil
Page 179 and 180:
Tabelul Nr. 141. Distribuia rspunsu
Page 181 and 182:
Graficul Nr. 70. Frecvena comunicri
Page 183 and 184:
Tabelul Nr. 144. Frecvena comunicri
Page 185 and 186:
Tabelul Nr. 148. Sentimentul de sig
Page 187 and 188:
Tabelul Nr. 150. Percepia discrimin
Page 189 and 190:
Graficul Nr. 82. Satisfacia elevilo
Page 191 and 192:
Tabelul Nr. 155. Existena absenelor
Page 193 and 194:
Tabelul Nr. 157. Cauzele absenelor
Page 195 and 196:
Tabelul Nr. 160. Percepia utilitii
Page 197 and 198:
Tabelul Nr. 162. Inteniile de conti
show all

2oC4X3bXS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?