2oC4X3bXS

Tabelul Nr. 54. Distribuia opiniilor privind motivele pentru care coala dorete ii
CJ DJ IL SV VL VS Minim Maxim Amplit Medie
1 53,9% 73,7% 72,8% 24,0% 59,1% 72,5%
2 35,4% 40,3% 34,2% 16,6% 34,5% 35,5%
3 24,7% 35,6% 28,8% 0,0% 20,7% 25,4%
4 12,7% 19,5% 9,8% 7,4% 8,6% 10,5%
5 21,1% 31,0% 32,6% 0,0% 30,7% 34,4%
6 14,3% 11,5% 9,8% 3,7% 9,4% 8,2%
7 4,2% 8,8% 4,3% 9,7% 8,8% 9,5%
8 13,0% 17,0% 10,3% 35,5% 22,1% 16,2%
9 14,6% 4,9% 2,7% 0,5% 6,6% 3,1%
10 9,7% 4,4% 3,8% 2,8% 6,6% 2,3%
Se poate constata predominana dimensiunii „pozitive” ii sunt
solicitai coal pentru a li se comunica rezultatele bune ale copiilor, comportamentele pozitive
ale acestora, rezultatele deosebite ale colii etc.
Legat de motivele iniierii coal-familie, un alt aspect pe care l-am avut în vedere a
fost reacia colii la problemele persoanele ale elevilor i , cu alte
coala te evoluia ii copilului iinstan,
i aproape 80% dintre
i colii i atunci când este vorba de problemele personale ale copilului sau ale
familiei 61 ii este i lipsa unei alte persoan în comunitate
(cum ar fi de exemplu un asistent social) i, ca urmare este ”încrca” coala cu probleme care nu in
de misiunea acestei instituii. De asemenea, am constatat (aa cum era de ateptat) i faptul c
colaritate.
în funcie de nivelul de educaie a ilor elevii cu ii având un nivel
redus de educaie aduc în coal problemele lor personale într-o proporie
alte categorii.
Problemele personale sunt discutate de elevi în coal mai ales cu colegii, urmând, în
ordinea preferinelor, dirigintele 62
61
V. i – date suplimentare, Tabelele Nr. 139 - 141
62
V. i – date suplimentare, Graficul Nr. 67, cu explicaiile suplimentare
61