2oC4X3bXS

Recommendations

Info

Tabelul Nr.143. Frecvena comunicrii cu coala în funcie de jude CJ DJ IL SV VL VS ELEVI Lunar De 1-3 ori pe semestru rar NonR I CARE AU DOAR COPII DE GIMNAZIU Lunar De 1-3 ori pe semestru NonR Graficul Nr. 71. Frecvena comunicrii cu coala în funcie de jude - elevi Graficul Nr. 72. Frecvena comunicrii cu coala în funcie de jude – i 181
Tabelul Nr. 144. Frecvena comunicrii (numeric) CJ DJ IL SV VL VS 38 69 23 0 67 104 301 Cel pu 75 137 42 11 105 107 477 Cel pu 136 129 73 174 161 138 811 54 26 7 20 25 34 166 Nu 2 2 1 6 1 1 13 NonR 3 2 38 6 3 5 57 308 365 184 217 362 389 1825 Tabelul Nr. 145. Frecvena comunicrii rezultatelor învri – difereniat, pe niveluri de învmânt Gim. Gim & Alte Gim. Gim. & Alte Alte Alte 109 33 148 Cel pu 191 53 218 Cel pu 362 112 320 95 21 45 Nu 4 2 6 NonR 20 13 22 781 234 759 i de comunicare a rezultatelor colare - numeric CJ DJ IL SV VL VS Individual, în scris 144 113 62 65 183 126 693 Individual, verbal 69 136 42 42 106 123 518 Public, în scris 2 2 0 0 2 4 10 Public, verbal 79 111 43 109 67 131 540 NonR 14 3 37 1 4 5 64 308 365 184 217 362 389 1825 a comunicrii rezultatelor colare i modaliti preferate 182
Page 1 and 2:
Şerban Iosifescu Cornelia Novak
Page 3 and 4:
© 2014 RISOPRINT Toate drepturile
Page 5 and 6:
CUPRINS Sumarul concluziilor i al r
Page 7 and 8:
Sumarul concluziilor i al recomandr
Page 9 and 10:
coal i în profesori - ii sau care
Page 11 and 12:
acestei situaii este lipsa ”perso
Page 13 and 14:
colii este influenat de centrarea a
Page 15 and 16:
educaiei. Sunt prea puine cu priv
Page 17 and 18:
educaie i formare -rii pe tot parcu
Page 19 and 20:
construirii instrumentelor de cerce
Page 21 and 22:
În privina nivelului de raportare
Page 23 and 24:
Evaluarea s-a realizat pe baza info
Page 25 and 26:
din ile int. Dei rezultatele vor fi
Page 27 and 28:
vedere educaâ i susinere supl
Page 29 and 30:
Graficul Nr. 1 Structura eantionulu
Page 31 and 32:
Aa cum am menionat funcie d
Page 33 and 34:
Tabelul Nr. 12. Gradul de utilizare
Page 35 and 36:
Tabelul Nr. 15 ioneaz folosirea
Page 37 and 38:
Am mai constatat 18 mai puin a mul
Page 39 and 40:
Se poate constata o mai sl decâ
Page 41 and 42:
situaia explicarea a cerinelor i a
Page 43 and 44:
3.1.3. Evaluarea rezultatelor rii i
Page 45 and 46:
Tabelul Nr. 27. Explicarea criterii
Page 47 and 48:
3.1.4. Nivelul de informare în pri
Page 49 and 50:
Se , judee,
Page 51 and 52:
iri ale situaiei evidenieze aspect
Page 53 and 54:
din astfel de organisme consultativ
Page 55 and 56:
majoritate a ilor , dar i 52 Tab
Page 57 and 58:
- - - - („nu fac nimic”) (1
Page 59 and 60:
prob la irea situaiei. O
Page 61 and 62:
Tabelul Nr. 52. Distribuire CJ DJ I
Page 63 and 64:
Tabelul Nr. 55. Distribuia rspunsur
Page 65 and 66:
ile de comunicare, aspecte abordate
Page 67 and 68:
Am putut siguran colii fa de incint
Page 69 and 70:
Tabelul Nr. 65. Percepia discriminr
Page 71 and 72:
Se poate constata predominana i not
Page 73 and 74:
satisfacie cât i ii au fost solici
Page 75 and 76:
Tabelul Nr. 73. Frecvena interaciun
Page 77 and 78:
Opiniile elevilor referitoare la ut
Page 79 and 80:
CJ DJ IL SV VL VS ELEVI 1 2
Page 81 and 82:
folosirea lor cel puin , cumulat la
Page 83 and 84:
eacioneaz pozitiv în astfel de sit
Page 85 and 86:
ii sunt utile Concluzii generale:
Page 87 and 88:
dezvoltarea ii managementului ii co
Page 89 and 90:
4.3.4. Atitudinea fa de are ifa de
Page 91 and 92:
4.2. Limbi moderne 4.4. tiine bio
Page 93 and 94:
a 3 situaii situaia care se potrive
Page 95 and 96:
a 2 b 1 a 6 b 2 b 2 b 2 b 3 b 2 b 3
Page 97 and 98:
3 b 3 b 3 b 3 c 1 32. Obinuieti vo
Page 99 and 100:
c 5 eti de acord cu afirmaiile sit
Page 101 and 102:
La sfârit: a. Numele colii tale sp
Page 103 and 104:
Altfel, anume ................ Nu
Page 105 and 106:
2 b 3 b 2 b 3 b 2 b 3 b 2 b 3 b 2 b
Page 107 and 108:
De 1-3 ori pe semestru c 1 c 1 c
Page 109 and 110:
c 4 suntei de acord cu afirmaiile
Page 111 and 112:
coal i drumul dus- (alegei Sub 3
Page 113 and 114:
Jude Nr. ELEVI Nr. PRINI 34. DJ 38
Page 115 and 116:
Jude Nr. ELEVI Nr. PRINI 106. PRIM
Page 117 and 118:
Tabelul Nr. 78. Distribuia eantionu
Page 119 and 120:
Tabelul Nr. 82. Distribuia eantionu
Page 121 and 122:
Graficul Nr.9. Distribuia eantionul
Page 123 and 124:
- date suplimentare inute i evaluar
Page 125 and 126:
Tabelul Nr. 88. Frecvena utilizrii
Page 127 and 128:
Tabelul Nr. 90. Diferene, între ju
Page 129 and 130:
arianta „Altele” („Opionale s
Page 131 and 132: Tabelul Nr. 95. Disciplinele Disci
Page 133 and 134: Tabelul ilor despre folosirea compu
Page 135 and 136: Internetul la orele de curs - opini
Page 137 and 138: ilor a între opiniile prinilor ele
Page 139 and 140: laritate, teme scrise - numeric Jud
Page 141 and 142: Tabelul Nr. 110. Centrarea demersul
Page 143 and 144: Tabelul Nr. 113. Percepia, de ctre
Page 145 and 146: Graficul Nr. 28. Situaia diferitelo
Page 147 and 148: Situaia procentual CJ DJ IL SV VL V
Page 149 and 150: Tabelul Nr. 121. Explicarea criteri
Page 151 and 152: Distribuia procentual CJ DJ IL SV V
Page 153 and 154: i pe judee) - opiniile elevilor i p
Page 155 and 156: Jude Cluj Dolj Ialomia Suceava Vâl
Page 159 and 160: i menionate - elemente pozitive din
Page 161 and 162: Judeul / Activitatea Cluj Dolj Ialo
Page 167 and 168: 5.3.2 Motivai participarea Tabelul
Page 169 and 170: ilor în care cel puin un elev a de
Page 171 and 172: Tabelul Nr. 133. Contribuia financi
Page 173 and 174: Graficul Nr. 57. Reacia elevilor la
Page 175 and 176: Graficul Nr. 60. Distribuia rspunsu
Page 177 and 178: Graficul Nr. 65. Distribuia opiniil
Page 179 and 180: Tabelul Nr. 141. Distribuia rspunsu
Page 181: Graficul Nr. 70. Frecvena comunicri
Page 185 and 186: Tabelul Nr. 148. Sentimentul de sig
Page 187 and 188: Tabelul Nr. 150. Percepia discrimin
Page 189 and 190: Graficul Nr. 82. Satisfacia elevilo
Page 191 and 192: Tabelul Nr. 155. Existena absenelor
Page 193 and 194: Tabelul Nr. 157. Cauzele absenelor
Page 195 and 196: Tabelul Nr. 160. Percepia utilitii
Page 197 and 198: Tabelul Nr. 162. Inteniile de conti
show all

2oC4X3bXS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?