2oC4X3bXS

4.3.4. Atitudinea fa de are ifa de instituia colar
Un indicator important al atitudinii elevilor i ilor de coal existena sau
nu a absenelor i circa 13% dintre
i existenta absenelor nemotivate. Dintre cauzele amintite pentru absenele
nemotivate, marea lor
.
care in de coal, mai ales de caracterul neatraii profesorului sau neînelegerii
celor predate. Menionmcolile din eantion au situaii foarte diferite
în privina absene, motivate sau nemotivate (de la sub 5 absenn la peste 60
absenecondiiile în care abandonul colar raportat este i el variabil –
1%.
Atitudinea de coal i de modul în care elevii percep utilitatea celor
ate. Cea mai mare , tradiional, ca
i nd limbile moderne i
geografia, cele mai puin utile fiind considerate artele i educaia ti TIC).
În sfârit, atitudinea fa de coal se poate evalua i prin inteniile elevilor i ale ilor
acestora de a continua studiile La nivel mediu, doar circa 75%
dintre elevi i aproape 80% dintre i
liceu sau coal -a –
timpurie a colii mai mare decât media naional (circa 17%), Între cauzele
i financiare sunt predominante.
Concluzii generale:
toate aspectele menionate – de la slaba utilizare a infrastructurii, echipamentelor i auxiliarelor
curriculare, trecând prin caracterul rupt de realitate, al educaiei, i terminând cu o comunicare i
relaionare între coal i i
interiorul colii – fa de are i fa de coal; astfel, cele mai utile
sunt considerate disciplinele de examen iar, între cele mai puin utile, sunt unele care ar putea
asigura, într-din domeniul educaiei
tehnologice);
competenelor cheie, în favoarea disciplinelor „de
examen”;
i
competenelor cheie, aa cum sunt definite în politicile naionale i europene.
88