2oC4X3bXS

ia decizii informate i corecte i , programele de educaie ale World Vision
România irea ii vieii în
comunitatea lor, iar ca adolesceni esc pentru i economice i via
(-a270.html)
În cei 25 de ani de activitate, World Vision România a derulat programe de dezvoltare
i rurale din ar, în parteneriat cu ai locale, inspectorate colare, i de
mânt, asociaii de i i consilii ale elevilor, irea calitii educaiei din
comunitile rurale, promovând dreptul copilului la educaie i i de timp liber, responsabilizarea
ilor pentru a susine participarea colar a copiilor.
Prin cercetare, Fundaia World Vision România i-
percepia beneficiarilor direci i indireci (elevi i i) asupra sistemului educaional, în special asupra
calitii educaiei la care au acces elevii din mediul rural, exemplificat aici i din judeele
Cluj, Dolj, Ialomia, Vaslui, Vâlcea i Suceava.
îmirea sistemului de monitorizare a standardelor de calitate în educaie i mai ales a modului în
care acestea sunt evaluate în dialog direct cu beneficiarii pentru aducerea problemelor i a soluiilor
identificate la nivel local spre a fi analizate i supuse dezbaterii publice, în vederea irii ii
serviciilor din educaie.
Premisele de la care am pornit în acest demers sunt prevederile Constituiei i ale Legii Educaiei
Naionale, privind garantarea accesului la educaie enilor din România i din
. Participarea la educaie garanie a achiziiei competenelor
(scris, citit, socotit) pentru fiecare dintre cei caeducaie este o obligaie
educaional de calitate, evaluarea i monitorizarea acestora , uneori, doar în mod
formal i ile locale.
La nivelul ilor i copiilor, evaluarea standardelor educaionale este în
lipsa unei cunoateri adecvate a acestora i
achiziiilor educaionale ale copilului, dincolo de ile
partea ilor i copiilor un anumit nivel de cunotine, ceea ce poate afecta calitatea acestei
i capacitatea acestora de a contribui la un dialog constructiv cu factorii de decizie despre
creterea ii actului educaional.
România noul cadru
strategic „Educaie i
educaiei i Acest cadru prevede obiective strategice comune pentru statele
membre, inclusiv un set de principii pentru atingerea acestor obiective, precum i metode de lucru
comune cu domenii prioritare. Principalul scop al cadrului este de a sprijini statele membre în ceea ce
privete dezvoltarea în continuare a sistemelor lor de educaie i
asigure tuturor enilor mijloacele necesare pentru a-i atinge potenialul,
prosperitii economice durabile i a capacii
15