2oC4X3bXS

ii sunt utile
Concluzii generale:
participarea ilor i i se reduce la „luarea
la cunotin” a celor decise la nivelul colii;
i educaie la
nivelul familiilor de provenien instituia colar.
realizarea unor programe de educare a ilor în privina educaiei de calitate, abordând, printre
i creterea nivelului de încredere în coal;
irea ii consiliilor de administraie ale ilor colare, precum i ale organismelor
consultative ale ilor i elevilor, în sensul creterii ii i ii de decizie în privina
aspectelor eseniale care in de viaa colii – inclusiv bugetul de venituri i cheltuieli i proiectul de
dezvoltare instituional.
4.2.3. Comunicarea cu personalul colii i sprijinul primit pentru rezolvarea problemelor
i a ilor cu personalul colii întregete
viaa colii. Astfel, în privina
unor probleme din coal, circa 20% dintre elevi i circa 15% dintre i au semnalat colii diferite
aspecte negative. Majoritatea elevilor i ilor dirigintelui sau
unui alt profesor, urmând, ca persoane preferate, (ali) i, directorul colii i
ile locale sau comitetul de i. Deci, aciunea i nu cea
ul
altor elevi), urmate de aspecte negative legate de eniei siguransituaie pe
aceasta cu atât mai mult cu cât aspectele menionate (legate de
ordine, eniei siguran) ilor.
ia se îmbuntete (respondeni afirmând acest lucru).
O situaie apare în privina propunerilor de ire
respectiv de i: marea majoritate a respondenilor nu au adresat colii propuneri de ire
(elevii peste 93%, ii peste 88%). Se poate observa aici o centrare a interesului beneficiarilor
de educaie pe probleme i nu pe ireaii din coal - deci o
i nu privind participarea la viaa colar. i în acest caz, se poate
observa “ o
interiorul colii i nu instituii sau organizaii
ire, atât în rândul elevilor, cât i al ilor, susin
84