2oC4X3bXS

Evaluarea s-a realizat pe baza informaiilor
populaii int de beneficiari (respectiv elevii i ii). Au fost solicitate opiniile beneficiarilor
sistemului de serviciile educaionale
subieci, respectiv elevi i i ai participanilor
la educaiemenionate mai sus (v. Parag
ponderea diferitelor aspecte în instrumentele investigaiei .
Astfel, activitatea de areobinute i evaluarea lor este o dimensiune
ilor. Elevii au fost solicitai
informaii detaliate despre toate aspectele menionate mai sus utilizarea bazei logistice, a
echipamentelor, materialelor i, în general, a resurselor disponibile în procesul educaional, procesul
are), auxiliarele
curriculare folosite, caracterul aplicativ i trans
procesul de are; nivelul de autonomie a educabilului i posibilitatea de a exprima puncte de vedere
rii i stilul evaluativ al profesorilor; sprijinul
primit în plan educaional i nivelul de informare în privina ii colii. ii au fost solicitai
exprime opinii despre orarul colii, utilizarea ilor oferite de coal, contribuia la achiziionarea
confecionarea de echipamente i materiale i nivelul de informare în privina ii colii. Dintre
aspectele subsumate acestei dimensiuni, doar cele legate de evaluare i de stilul evaluativ al profesorilor
au avut o pondere
Cea de-a doua dimensiune, motivaia i participarea, a avut o
oint.
colii; participarea la viaa colar i
activitatea organismelor consultative (ale elevilor, respectiv ale ilor) i la procesul decizional, în
general; comunicarea cu personalul colii tor, conducerea colii, alte cadre didactice) i
sprijinul primit pentru rezolvarea problemelor personale.
În sfârit-a treia dimensiuni, nivelul satisfaciei i „starea de
bine” la coal au fost adaptai intsigurana
elevilor în incinta colii i în spaiile adiacente, ordinea i enia în spaiile colare, tratamentul egal i
echitabil în coal, atitudinea de are i, în general, fa de instituia colar, dar cu itemi adaptai
privind satisfacia fa de viaa colar i coal în privina irii
ii vieii olare.
2.4. Populaia
Distribuia pe judee a eantionului (i, elevi i i) este 1
1 V. i Anexa 2., Date suplimentare despre elevi i - Graficul Nr. 5
22