Nr. 57-58 - Pro Didactica

EX CATHEDRA– cunoaşterea speciÞcului identităţii indivizilor şi acomunităţilor de altă naţionalitate, cultură sau/şiconfesiune care convieţuiesc în R.Moldova; a speciÞculuiidentităţii popoarelor vecine, a popoarelorîndepărtate, a căror istorie şi cultură este semniÞcativăpentru istoria şi cultura românilor;– cultivarea empatiei, a dragostei şi dăruirii faţă decelălalt, a respectului şi înţelegerii reciproce;– capacitatea de colaborare şi cooperare cu colegii şiprofesorii în soluţionarea sarcinilor de instruire, înactivităţile la clasă şi în afara ei, în cadrul comunităţiişcolare şi al celei locale;– capacitatea de a combate ideile şi concepţiile carefavorizează sau cultivă atitudinile ostile, agresive,xenofobe, rasiste etc.;– poziţionare activă, ofensivă, de eliminare şi anihilarea propagandei agresive, războinice;– formarea şi manifestarea de atitudini şi comportamentepozitive sau/şi tolerante faţă de persoanele,grupurile, comunităţile şi popoarele din alteritate.Educaţia pentru democraţie (ED) răspunde imperativuluicu privire la egalitatea indivizilor caÞinţe umane. Democraţia reprezintă starea dorită aoamenilor de a Þ apreciaţi conform capacităţilor personale,de a participa la viaţa comunităţii (grup, clasă;comunitate locală, naţională, regională, mondială) peaceleaşi principii cu alţi indivizi; este conştiinţa colectivăa comunităţilor şi popoarelor care-i determină săconvieţuiască în comun; este speranţa dintotdeauna acelor umiliţi de a Þ recunoscuţi în calitatea lor de Þinţeumane depline. Rădăcinile istorice ale democraţieidepăşesc ca vechime democraţia grecilor antici şi segăsesc în trebuinţa primilor oameni de a convieţui caÞinţe biologice şi sociale. Avansarea în plan istoric”din natură în cultură” a determinat complicarearelaţiilor umane, funcţiile biologice ale grupului/comunităţiiÞind treptat devansate de funcţiile socialeconomiceşi cultural-spirituale. Individul devinetot mai singur şi mai dependent social-economic şicultural-spiritual de comunitate şi de grup, iar maselede oameni – de stat şi de puternicii lumii. În cadrulsocietăţii umane la scară planetară, grupurile etnice şipopoarele mici devin tot mai dependente de popoarelemari şi de politicile globale ale acestora, care, de ex.,au provocat deja două războaie mondiale, realizeazăcontinuu invazii culturale, menţin în încordare paceaşi stabilitatea în lume.Replica la această situaţie o constituie educaţiapentru democraţie, care are ca finalitate principalăformarea conştiinţei democratice şi ediÞcarea societăţiidemocratice.ED îşi stabileşte ca obiective generale:– cunoaşterea şi înţelegerea apropriată a ideii de democraţiedrept cea mai desăvîrşită formă de convieţuireumană, care asigură egalitatea şi libertatea oamenilorşi a popoarelor, condiţii ample de devenire în propriaidentitate (8);– cunoaşterea condiţiilor de instaurare şi funcţionarea regulilor, normelor şi principiilor democratice încadrul familiei şi al clasei, în cadrul activităţilorderulate de comunitatea şcolară, locală, regionalăşi mondială;– cunoaşterea celor mai importante documente naţionaleşi internaţionale referitoare la drepturile omului;cunoaşterea personalităţilor, a mişcărilor şi evenimentelorcare au marcat lupta pentru drepturile omului;– capacitatea de a-şi trata membrii familiei, colegii,profesorii, vecinii etc. în mod democratic;– capacitatea de a se solidariza cu membrii familiei,colegii, profesorii etc. în instaurarea regulilor, anormelor şi principiilor democratice în cadrul familieişi al clasei, în cadrul activităţilor derulate decomunitatea şcolară, locală, regională şi mondială;– capacitatea de a Þ participant activ la acţiunea democratică;– asumarea de responsabilităţi în cadrul grupurilor şia comunităţilor din care face parte;– ataşament emoţional, atitudine dezirabilă pentruvalorile şi principiile democratice; aprecierea lorpozitivă, voinţa pentru a le valoriÞca;– formarea şi manifestarea de atitudini şi comportamentedemocratice în cadrul familiei, clasei, comunităţiişcolare şi locale (8; 9).ED încurajează tinerii să participe la dezvoltareasocială, la apărarea drepturilor omului şi la implementareapracticilor democratice în comunitatea din care facparte, favorizînd cultivarea la adolescenţi a aptitudinilorindividuale şi sociale: conştiinţa de sine, capacitatea dea evalua şi întelege propriile motivaţii faţă de celălalt,de a Þ conştient de propriile prejudecăţi şi a putea să şile învingă, capacitatea de a asculta şi a exprima opinii,capacitatea de a rezolva probleme şi a diminua conßicte.36NOILE EDUCAŢII ŞI EDUCAŢIA MORALĂ A ADOLESCENTULUI