Nr. 64 - Pro Didactica

docendo discimusPoate oare un învăţător să posede o atitudine neutrăfaţă de patrie? Or, aceasta fiind vizibilă prin optimismulmarcat şi încrederea în ziua de mîine, în societatea pecare o formează, o creşte şi o educă prin cele mai înaltevalori umane. Cu siguranţă, este participant devotat lauluitoarea expediţie pe care o face de la ,,eu’’ la ,,noi’’spre deplina afirmare a ţelurilor noastre, a unei societăţipentru care învăţătura, munca şi desăvîrşirea personalităţiireprezintă suprema satisfacţie.Asemeni unui ghid, conduce elevii spre perfecţionareadeprinderilor şi abilităţilor de lucru şi, totodată,îi pune în situaţia de a descoperi singuri soluţia, de aînvăţa din greşeli. Returnînd lucrările la timp şi cu avizeconstructive, disponibil să acorde oricînd asistenţă, profesoruldezvoltă astfel responsabilitatea elevilor pentruactul de învăţare şi încrederea în propriile forţe.Umanist fiind, ştie să fie critic cu sine însuşi şi cuabsurdităţile vieţii, fără a fi cinic sau disperat. Este opersoană care se autodezvăluie, astfel încît elevii îi potvedea şi virtuţile, şi imperfecţiunile. Păşind sigur pepămînt, profesorul de succes, prin exemplul propriu,ajută elevii să-şi dezvolte voinţa, curajul şi speranţa înrealizarea potenţialului.Considerat şi colaborator, acordă o mare valoarecolegialităţii. El îşi împărtăşeşte ideile, solicită implicareapărinţilor în activitatea de predare-învăţare şi cautăsprijinul colegilor atunci cînd nu poate surmonta de unulsingur anumite probleme.Pedagogul-prieten consideră fiecare generaţie onouă provocare, pentru care este necesar să dezvoltecomportamente, abilităţi şi atitudini noi, se simte bineîn clasă, în prezenţa elevilor, zîmbeşte. Dacă greşeşte,nu-i este teamă să-şi ceară scuze, evaluează corect şiobiectiv progresul elevilor, creează în clasă un mediucare favorizează dezvoltarea stilurilor de învăţare. Elnu devalorizează niciodată vreun elev şi promoveazăînvăţarea valorilor morale.Dimensiunea de regizor îi permite să ,,monteze” viaţaelevilor săi, începînd cu primii paşi, timizi şi neîncrezătorila ,,intrarea în şcoală”, continuînd cu ,,maturitatea”,păstrînd doar momentele inedite, pline de trăiri intense,încărcate emoţional, care marchează şi transformă elevulde la o zi la alta, de la un an la altul. El pune în valoare toaterolurile fericite din viaţa şcolarului. În calitate de actor,îşi susţine rolul care-i revine, pentru ca apoi să se retragăcu modestie, rămînînd doar în memoria afectivă.Un profesor ,,de vis” aspiră la cele menţionateanterior şi încă la multe altele. El apreciază adevărul şicorectitudinea, nu popularitatea sa, încercînd să schimbelumea, se transformă zilnic, transformîndu-i şi pe alţii.Acesta este EXCELENŢA SA, PROFESORUL.„Sînt alături de sufletul tău curat, copile! Şi îmidoresc să sorbi cu nesaţ din nectarul cunoaşterii dăruitcu dragoste şi, uneori, cu exigenţă profesională. Maimult ca atît, alături de părinţi şi bunici, încerc să îţi ofermomente de bucurie, împărtăşind emoţia şi împlinirilemultaşteptate prin cele mai mari valori moral-spirituale:credinţă, bunătate, cinste, mîndrul dispreţ pentru toatedeşertăciunile omeneşti, onestitate ş.a. Viaţă simplă,bunătate, iubire de ţară, muncă neadormită şi adîncă,pasiune pentru bine, adevăr şi frumos... Iată cele maiînalte învăţături cu care te voi familiariza pe acest traseu– ŞCOALA.” Asta o spun de fiecare dată cînd în faţăîmi apar stingherii pici ai clasei întîi.Atunci cînd este făcută cu vocaţie, meseria aceastase aseamănă cu oficierea într-o catedrală a sufletelor. Deaceea, se cuvine să vorbim despre ea pe şoptite, fiindcălacătul inimii de copil nu poate fi deschis prin larmacuvîntului, ci doar cu ajutorul cuvîntului bine cumpănit,însoţit de binecuvîntarea iubirii.Profesorul îşi ajută elevii să urce culmile greu accesibileale cunoaşterii, să înfrunte deşertul neştiinţei şinisipurile înşelătoare ale comodităţii, să se protejeze dearşiţa îndoielilor şi de vîntul năprasnic al confruntărilor,ca pînă la urmă, la tradiţionala rubrică din catalogulvieţii, să înscrie nota de om – EXCELENT! Căci PRO-FESOR nu este doar o profesie, ci un destin, o vocaţie,un dar de la Dumnezeu.Viorica OleinIcLiceul Teoretic Mihai Eminescu, mun. ChişinăuInteligenţa emoţionalăInteligenţa emoţională este denumirea unui seminarla care am participat recent. Trebuie să recunosc faptulcă am mers din simplă curiozitate, sintagma din titluexplicîndu-mi-o vag. La un moment dat, m-am întrebatdacă nu greşesc ceva şi dacă noţiunile de inteligenţă şiemoţie sînt compatibile. Seminarul mi-a oferit informaţianecesară pentru a mă edifica cu privire la noţiunea deinteligenţă emoţională. Mai mult decît atît, am pututsă-mi explic de ce eu, o persoană cu un acut simţ aldreptăţii, altruistă, umanistă, nimeresc uneori în situaţiiDidactica Pro..., Nr.6 (64) anul 2010Portretul profesional al pedagogului25