Nr. 64 - Pro Didactica

Cuvînt. limbă. comunicare.Pentru a fi asimilate mai uşor, studenţii au fost instruiţisă utilizeze Google Docs, creînd o listă de termeni noi lafiecare capitol. Google Docs este un serviciu online destocare a datelor înWord sau PDF, care permite utilizatorilorsă creeze şi să editeze documente online în timp cecolaborează cu alţi utilizatori. Lista, care cuprindea (1)cuvîntul sau expresia nouă, (2) definiţia sau explicaţiadin dicţionar, (3) un exemplu din materialul în care afost utilizat/ă, (4) sinonime sau antonime, era plasatăonline, oferindu-le tuturor studenţilor acces la ea. Astfel,fiecare student contribuia cu o listă de cuvinte, care eracompletată sau înnoită de colegi. La sfîrşitul semestrului,pregătindu-se de testul final, ei puteau accesa listaelaborată pe parcursul cursului.Am ales blogul ca platformă pentru portofoliul nostruonline din mai multe motive. Fiind unul dintre celemai populare exemple de Web 2.0, această platformăoferă utilizatorilor – în cazul nostru studenţilor de laASEM – aceleaşi posibilităţi de care pînă nu demult sebucurau doar creatorii de informaţie web profesionişti:mass-media, guverne şi firme particulare, legate întreele prin reţele informale bazate pe Internet. Elementelecheieale blogului descris sînt:a) filme, noutăţi, spoturi publicitare, documentarescurte pe teme financiare publicate de BBC NewsBusiness http://www.bbc.co.uk/news/business/sau CNN Money http://money.cnn.com/;b) articole şi studii publicate de Biroul Naţional deStatistică http://www.statistica.md/ şi Ministerul Finanţeloral R. Moldova http://www.mf.gov.md/;c) dicţionarele electronice, care sînt foarte utile înasimilarea un limbaj autentic, bogat în sinonimeşi expresii idiomatice. Ele au facilitat accesul studentuluila vocabularul nou predat, fără ca acestasă părăsească blogul sau să apeleze la dicţionareobişnuite. Pe lîngă o gamă largă de sinonime şiexpresii, dicţionarele online propun şi serviciulaudio, care le permite studenţilor să înveţe şipronunţia corectă a cuvintelor noi. Pe reţeauaInternet există cîteva dicţionare disponibile înmod gratuit, cum ar fi Oxford Dictionaries Onlinehttp://oxforddictionaries.com/ sau Thefreedictionaryhttp://www.thefreedictionary.com/;d) website-uri pentru cei care învaţă limba englezăde afaceri, cum ar fi Englishclub http://www.englishclub.com/business-english/ sau BusinessEnglish Pod http://www.businessenglishpod.com/.Prin intermediul blogului, studenţii de la ASEMau avut oprtunitatea de a contribui la îmbunătăţirea şidiversificarea curricula universitare prin sugerarea demateriale web adăugătoare la temele discutate în auditoriu,dar şi de a-şi publica comentariile, ideile, eseurileetc. online pentru a colabora cu colegii din Moldova şi depeste hotare într-un mediu deschis, transparent, accesibilîntregului grup. Blogul ne-a permis sa plasăm într-unsingur spaţiu online diferite resurse web (portalurile deschimb de imagini, muzică, filme/video) şi softwaredin Internet (Flickr, YouTube şi site-urile pentru Filesharing). Astfel, portofoliul nostru online:- a inclus o paletă foarte largă de aplicaţii şi serviciicare folosesc web-ul ca platformă unitarăşi organizată de comunicare;- a fost construit pe baza unei arhitecturi care încurajeazăparticiparea activă a tuturor utilizatorilor – adicăa studenţilor din grupele participante la curs;- a democratizat conţinutul cursului şi a permis distribuireaacestuia atît în cadrul orelor de engleză, cîtşi pe un teren mult mai larg, în afara universităţii;- a încurajat dezvoltarea competenţelor digitalepentru o experienţă academică modernă.REFERINŢE BIBLIOGRAFICE:1. Comunicare a Consiliului Comunităţilor Europene,Consiliul European de la Lisabona, Bruxelles,29.03.2007.2. Competenţele-cheie pentru educaţia pe tot parcursul vieţii,Cadru de referinţă european, noiembrie 2004, Grupul delucru B Competenţe-cheie, Implementarea programuluide lucru Educaţie şi instruire 2010, Comisia Europeană.3. Concluziile Preşedinţiei Consiliului European, Lisabona,23-24 martie 2000, paragrafele 5, 24, 25, pp. 2 şi 8;Concluziile Preşedinţiei Consiliului European, SantaMaria de Feira, 19-20 iunie 2000, paragraful 33, p. 6.4. Growth, Competitiveness and Employment, EuropeanCommission White Paper, 1993.5. Implementation, Results and Overall Assessment of theEuropean Year of Lifelong Learning (1996), Reportfrom the Commission of the European Communities,COM(1999)447 final, 15 September 1999.6. Teaching and Learning – towards the Learning Society,European Commission White Paper, 1995. TratatulComunităţii Europene de la Amsterdam, 1997, aintrodus în Preambulul său oferta “de a dezvolta unnivel cît mai ridicat de cunoştinţe printr-un acces largla educţie şi prin continua înnoire a acesteia”.7. Guidelines for Member States Employment Policies2001. Communication from the Commission, COM(2000)448, 6 September 2000, Joint EmploymentReport, COM (2000)551, 6 September 2000.8. Tim O’Reilly, What is Web 2.0, 2005, http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html9. Report on the European Commission Report on theImplementation, Results and Overall Assessment of theEuropean Year of Lifelong Learning (1996), EuropeanParliament, Committee on Culture, Youth, Education,the Media and Sport, 14 July 2000 (A5-0200/2000final), p. 20.42Dezvoltarea competenţelor digitale prin intermediul portofoliilor online