Nr. 64 - Pro Didactica

quo vadis?Formarea competenţelordigitale la eleviPractica mai multorţări cu succese remarcabileîn domeniul informatizăriiînvăţămîntuluine demonstreazăcă factorul principal,care impulsioneazăaplicarea pe scară largăa tehnologiei informaţieiîn educaţie, îlreprezintă formarea decompetenţe digitale atîtla elevi, cît şi la cadredidactice. Prin urmare,modernizarea Curriculumuluiînvăţămîntuluiprimar şi secundar general,efectuată în anul2010 prin trecerea de la obiective la competenţe şi includereaexplicită a competenţelor digitale în categoriacompetenţelor-cheie pe care trebuie să le formeze/performezesistemul educaţional, va avea un impact beneficde lungă durată asupra învăţămîntului.Astfel, conform noului Curriculum , competenţeledigitale transdisciplinare în domeniul tehnologiei informaţieişi a comunicaţiilor includ: competenţa de a utilizaîn situaţii reale instrumentele cu acţiune digitală şi competenţade a crea documente în domeniul comunicativşi informaţional şi de a utiliza serviciile electronice,inclusiv reţeaua Internet, în situaţii reale.În scopul stabilirii competenţelor specifice la Informaticăce trebuie formate/performate la elevi aufost analizate atît experienţa R.Moldova şi a altor ţăricu un traseu istoric similar, cît şi a ţărilor care se aflăpe primele poziţii în clasamentuldezvoltării umane.Principalele aspecte supuseanalizei au fost rezultateleelevilor din R. Moldova laInformatică, conţinutul şivolumul materiilor predateîn învăţămîntul secundargeneral, perceperea roluluiacesteia de către profesori,elevi şi părinţi, cerinţeleînaintate de universităţi şide lumea muncii faţă denivelul de pregătire digitalăa absolvenţilor.Dacă pornim de laprezumţia nevinovăţiei şi Informatică, Curriculum pentru cl. X-XII, Ch., 2010.Figura 1. Utilizarea Internetului de către persoanele de 16-25 de aniSursa: Institutul de Politici Publice şi Magenta Conculting, 2010considerăm notele elevilor ca fiind imparţiale, veridiceşi relevante, putem afirma că rezultatele studierii disciplineiInformatica sînt foarte bune, elevii înregistrîndprogrese semnificative. Astfel, în cazul absolvenţilorde liceu, promoţia 2010, în ansamblu pe ţară, mediilenotelor au fost: 7,73 pentru cl. X, 7,68 pentru cl. XI şi8,37 pentru cl. XII. O situaţie similară se atestă şi încazul medianelor, respectiv, 7,87; 7,82 şi 8,54. Acesterezultate combat opinia unor cadre didactice care afirmăcă materiile predate în cadrul disciplinei Informatica sîntinaccesibile pentru majoritatea elevilor.Figura 2. Media şi mediana notelor la Informaticădin anexele la diplomele de BAC, promoţia 2010Sursa: Agenţia de Evaluare şi Examinare, 2010Didactica Pro..., Nr.6 (64) anul 2010Modernizarea învăţămîntului preuniversitar prin implementarea pe scară largă a tehnologieiinformaţiei şi a comunicaţiilor