Волны памяти

Первым преподавателям
и студентам физтеха УПИ
посвящается.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Эта книга задумывалась как текст, отражающий историю развития
кафедры радиохимии физико-технического факультета. Можно назвать
несколько поводов для исполнения этого замысла. Первый – формальный (или,
если угодно, – официальный), заключается в том, что в 2011 году кафедре
исполняется 60 лет и одно это – достаточное условие для написания книги.
Если учесть, что юбиляр (кафедра) является к тому же основателем Уральской
радиохимической школы как центра подготовки специалистов в области
ядерной технологии, то повод приобретает еще большую весомость.
Однако исполнение этого благого дела потребовало гораздо больших
усилий от авторов, чем это предполагалось в начале. Дело в том, что наша
попытка найти подходящий прототип среди юбилейных изданий УИИ-УПИ-
УГТУ не увенчалась успехом. Материалы до 1991 года были излишне
суховаты, а за общими для института цифрами можно было понять, как
менялся процесс обучения и воспитания специалистов, но жизнь кафедр со всей
их сложностью оставалась чаще всего «за кадром». Что касается материалов
после 1991 года, то, при всём уважении к авторским коллективам, читать эти
материалы можно только в том случае, если основной задачей сделать попытку
постичь степень непонимания социальной катастрофы огромной страны,
которую вынудили поменять своё мироощущение, а молодёжь получила
единственный мотив для учёбы – большие деньги (в перспективе). Чтобы не
было обидно преподавателям, их переквалифицировали в «продавцов
интеллектуального товара» – т.е. услуг. Мысленно вернувшись на шестьдесят
лет назад (это авторы говорят как очевидцы событий тех лет), мы не
обнаружили среди известных нам учителей (а позднее – коллег) ни одного,
которого можно было бы назвать «продавцом», потому что для них «продажа»
и «служение обществу» – понятия несовместимые.
Мы постарались дать своё видение истории кафедры (а частично и
факультета, и всего УПИ) за прошедшие 60 лет, а что получилось из этого,
поймет каждый, прочитавший книгу.
Любая попытка дать объективную характеристику эволюции такой
сложной социальной группы, которую представляет практически каждая
кафедра любого высшего учебного заведения, должна состоять как минимум из
двух блоков. Первый (обязательный) содержит ответы на вопросы: кто, что и
когда сделал за время работы на кафедре. Это более или менее известная
фактологическая часть, дошедшая до нас в форме курсов лекций, монографий,
описаний лабораторных методик, авторских свидетельств и патентов, схемах
5