Den okända hästen från Aten

More documents

Recommendations

Info

2 0 via datorn. Högst poäng får förslaget att ordna en fritidsgård i centrum för ungdomar i åldern 15-18 år. Nu är det dags att precisera förslaget. Moderatorn ställer ett par inledande frågor om fritidsgården. Var ska en sådan fritidsgård ligga i så fall? Vilka aktiviteter vill ni ha där? Idéerna haglar och de oseriösa kommentarerna försvinner när studenterna märker att systemet fungerar och leder någon vart. Idéerna rangordnas på samma sätt som tidigare och visionen blir alltmer konkret. Sedan avbryts arbetet med datorerna och debatten övergår till att bli muntlig. Debatten börjar med att de inbjudna politikerna presenterar sig med namn och parti och håller varsitt inledande tal. Därefter ställer en politiker dagens huvudfråga: »Varför är så få ungdomar politiskt aktiva?« Efter en stunds tystnad räcker en student försiktigt upp handen. »Jag gillar inte att man måste välja ett åsiktspaket. Jag upplever att mina uppfattningar inte går att placera på en höger-vänsterskala.« »Alla frågor är i grund och botten ideologiska«, svarar politikern som ställde frågan. En annan elev tror inte att han skulle kunna påverka genom politiken. »Besluten fattas nog ändå bara ovanifrån«, säger han. »Du har nog inte riktigt förstått hur demokratin fungerar«, får han till svar från en annan folkvald. En tredje elev upplever politik som tröttsamt och oengagerande. »Tvärtom, det är faktiskt väldigt engagerande«, säger en tredje politiker käckt. »Man har inte tid att engagera sig politiskt för det finns så mycket annat som man vill göra«, säger en fjärde elev. Nu nickar de inbjudna politikerna instämmande. »Precis vad vi trodde. Det finns så mycket annat kul att göra när man är i er ålder. Jaha ja. Är det inte kafferast snart?« Jag kan inte hålla tyst utan räcker upp handen och frågar varför de folkvalda inte vill lyssna när eleverna faktiskt kommer med befogad kritik mot det demokratiska systemet. Då svartnar ögonen på en politiker och han svarar med en tio minuter lång svavelosande moralpredikan som går ut på att jag skulle minsann inte komma och påstå att det finns brister i demokratin för det vet jag ingenting om, så det så! Därpå pratar nästa politiker i tio minuter och luften blir sämre och eleverna tappar intresset och sedan pratar nästa politiker i tio minuter och det blir varmare och eleverna börjar småprata och sedan pratar nästa po... Zzzzzzzzz … När den så kallade debatten avslutas och studiedagen är över samlas min Den okända hästen från Aten
2 1 fantastiska studentgrupp i dörröppningen till teatern för att reflektera över sina erfarenheter av studiedagen. De var väldigt positiva till IT-delen men gillade inte den efterföljande muntliga debatten. De förundrade sig över att vissa politiker kunde vara så okänsliga. Snabbheten och strukturen i det elektroniska debattsystem som användes var som bortblåst i den muntliga debatten. De upplevde att det politiska systemet byggde på en hierarkisk struktur som inte fanns i datorvärlden. Samtalet utanför dörren kom att handla om skillnaderna mellan de olika kommunikationsformerna. Studenterna upplevde att skillnaden mellan muntlig och skriftlig kommunikation var påtaglig. Jag frågar om de kan peka på orsakerna till att den skriftliga debatten på nätet var så mycket bättre. Vilka väsentliga skillnader finns? • I den skriftliga debatten kom innehållet att stå i fokus, medan talarna som personer stod i centrum vid den muntliga. En anledning var att den skriftliga debatten var anonym – något som den muntliga av naturliga skäl inte kunde vara. • Möjligheten att rösta anonymt eller göra anonyma inlägg fanns bara i den skriftliga debatten. Det stärkte deltagarnas integritet. Man kunde rösta utan att röja sin uppfattning eller ställa en anonym fråga utan att stämplas som okunnig. I den muntliga debatten undvek många att yttra sig av rädsla för att göra sig till åtlöje. • Skriftlig debatt är icke-linjär till skillnad från muntlig. Flera personer kan skriva på datorerna samtidigt utan att störa varandra. Om den skriftliga debatten är välstrukturerad kan läsaren själv hitta de intressanta argumenten. Flera diskussioner kan pågå parallellt. Det innebär att tempot kan hållas uppe. När debatten blev muntlig och »linjär« så sjönk tempot och många blev uttråkade. • Det går inte att avbryta eller överrösta varandra i en skriftlig debatt. Om flera däremot pratar samtidigt så hörs bara den mest högröstade. Den okända hästen från Aten
Page 1 and 2: 1 Den okända hästen från Aten -
Page 3 and 4: 3 Samarbetsförsök nummer två 70
Page 5 and 6: 5 … Å millennium 2, du e så på
Page 7 and 8: 7 strävan att förstå och utveckl
Page 9 and 10: 9 kundvagnar, fullproppade med olik
Page 11 and 12: 1 1 Ett av scenarierna kallades fö
Page 13 and 14: 1 3 reportage i veckopressen. Där
Page 15 and 16: 1 5 utnyttjar valrörelsen för att
Page 17 and 18: 1 7 hade lagt sig efter attentatet
Page 19: 1 9 Anders, Linnea, Olle, Kalle, Jo
Page 23 and 24: 2 3 Skriftlig och muntlig debatt N
Page 25 and 26: 2 5 förrän vi har prövat«, säg
Page 27 and 28: 2 7 Är det nödvändigt att skilja
Page 29 and 30: 2 9 sig mirakulöst från behandlin
Page 31 and 32: 3 1 vid Slussen som domineras av en
Page 33 and 34: 3 3 Dr Mikael Nordfors. Foto: Hild
Page 35 and 36: 3 5 Min kära mor tar hand om Victo
Page 37 and 38: 3 7 från de andra partiernas, som
Page 39 and 40: 3 9 kommunen som ofta känner sig f
Page 41 and 42: 4 1 »Du kommer att bli besviken n
Page 43 and 44: 4 3 bestämma. Om vi vill! I ett de
Page 45 and 46: 4 5 reciprocitet, för de är två
Page 47 and 48: 47 Hur marknadsför man ett parti s
Page 49 and 50: 49 en A4-sida som delas ut i kommun
Page 51 and 52: 5 1 inte vilka ståndpunkter de ska
Page 53 and 54: 5 3 När vi inte står på torget
Page 55 and 56: 5 5 ... Efter att ha lagt ut valsed
Page 57 and 58: 5 7 Gud är folket. Folket är Gud
Page 59 and 60: 5 9 försvåra vårt arbete. Ett m
Page 61 and 62: 6 1 personer triggas av att klättr
Page 63 and 64: 6 3 Fullmäktiges stolar i Vallentu
Page 65 and 66: 6 5 misstro mot de folkvalda. Kommu
Page 67 and 68: 6 7 lokalpolitik, samtidigt som Val
Page 69 and 70: 6 9 I kapitel åtta ska jag berätt
Page 71 and 72:
7 1 Blackbird singing in the dead o
Page 73 and 74:
7 3 att komma till jobbet så fort
Page 75 and 76:
7 5 uppmanar härmed andra idealist
Page 77 and 78:
77 En annan slutsats är att avund
Page 79 and 80:
79 socialism var från början för
Page 81 and 82:
8 1 och stress är sällsynta utanf
Page 83 and 84:
8 3 Demokratins regler uppfanns fö
Page 85 and 86:
8 5 stålfjäder och händerna bör
Page 87 and 88:
8 7 GÖRANSSON, BENGT, 2010, Tankar
Page 89 and 90:
8 9 fallstudie av praktisk användn
show all

Den okända hästen från Aten

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?