OMJU 2005:1, Nordiska initiativ för aktivt medborgarskap utgående ...
OMJU 2005:1, Nordiska initiativ för aktivt medborgarskap utgående ...
OMJU 2005:1, Nordiska initiativ för aktivt medborgarskap utgående ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. KONKRETA FÖRSLAG<br />
49<br />
Följande <strong>för</strong>slag baserar sig på nordisk benchmarking enligt principen om livslångt lärande,<br />
och består av <strong>för</strong>slag på två nivåer, Praxis-nivån (Pr) och Policy-nivån (Po):<br />
Utveckla demokratiträningen <strong>för</strong> barn i kommunala och privata barn-trädgårdar samt<br />
<strong>för</strong>skolor.<br />
Pr: Satsa på fortbildning av personalen (barnträdgårdslärare/ närvårdare / övrig personal) inom<br />
respektive läroinrättningar. Använd bl.a. den demokrati-guide som DAK-projektet producerat<br />
(se kap.3.2).<br />
Po: Låt den nyvalda Barnombudsmannen i Finland ta <strong>initiativ</strong> och ställning till spörsmål som<br />
berör barns infl ytande i samhället. Engagera kommunala och nationella beslutsfattare.<br />
Bidra till lokala, nationella och internationella samtalsarenor kring skolans demokratiuppdrag.<br />
Pr: Involvera alla berörda i deliberativa samtal – elever, lärare och övrig personal, <strong>för</strong>äldrar,<br />
beslutsfattare enligt t.ex. Oktogen-modellen (se kap. 3.2). Skapa kopplingar mellan värdegrund<br />
och konkreta handlingar i skolmiljön (se ex. Bilaga 3). Uppmärksamma temaåret The European<br />
Year of Citizenship through Education via Utbildningsstyrelsen.Utbyt internationella erfarenheter<br />
med vänskolor.Stärk elevernas konkreta färdigheter till debatt och deltagande.<br />
Po: Höj den nationella profi len inom ramen <strong>för</strong> EDC-policyn inom utbildnings-politiken (se<br />
kap. 2.1). In<strong>för</strong> konsekvensbedömningar av nationella EDC-åtgärder och utsätt dem <strong>för</strong> deliberation.<br />
Skapa en nordisk ’tänke-tank’ kring demokrati, <strong>aktivt</strong> <strong>medborgarskap</strong> och livslångt<br />
lärande.<br />
Pr: Involvera alla intresserade aktörer inom nordisk vuxenutbildning och koppla ihop dem med<br />
forskningsinstitutioner.<br />
Po: Ge nationella (Undervisningsministeriet) och nordiska (<strong>Nordiska</strong> Ministerrådet) resurser<br />
<strong>för</strong> tänke-tanken i form av utvecklingspengar och forskningsanslag.<br />
Satsa på folkbildningens demokratistärkande roll och profi l.<br />
Pr: Låt folkhögskolorna utveckla studieplaner <strong>för</strong> globalt <strong>medborgarskap</strong> och demokrati i samråd<br />
med internationella samarbetspartners, t.ex. Multi-Layered-Democracy ( se kap. 3.2). Avsätt<br />
10% av studie<strong>för</strong>bundens statsstöd till sk. debattskapande aktiviteter enligt dansk modell,<br />
genom systemet med riktgivande studier med kraftig involvering av studie<strong>för</strong>bundens medlemsorganisationer.<br />
Utveckla medborgar- och arbetarinstitutens roll som lokal demokratiarena<br />
genom konsultations- och hörande<strong>för</strong>farande kring aktuella kommunala beslutsfrågor.<br />
Po: Genom<strong>för</strong> de praktiska åtgärderna inom Undervisningsministeriets samarbetsgrupp <strong>för</strong> det<br />
fria bildningsarbetet. Följ upp PAT-kommitténs pro-memoria med centralorganisationernas egna<br />
policy-dokument genom nationella rådslag (se bl.a Folkbildningens Framsyn kap. 3.2).
Change language