Những quan sát về giáo dục đại học - Vietnam Education Foundation

• Hợp tác nghiên cứu, phát triển hoặc xuất bản các đề tài diễn thuyết mà hai bên
cùng quan tâm.
Quản lý việc thu thập tài liệu
Xem xét các cách để đưa ra một hệ thống thu thập, lưu trữ tài liệu, tạo danh mục,
lưu kho và theo dõi ghi chép về người sử dụng tài liệu của chương trình. Các thủ tục cần
xem xét có thể bao gồm:
• Xác định xem hệ thống tư liệu sẽ được lưu trữ tập trung trong thư viện trường,
hay trong một địa điểm ở khoa (một phân hiệu trường hay một đơn vị đào tạo)
do một cán bộ của khoa quản lý.
• Thiết lập một hệ thống tạo danh mục và mã số tạo điều kiện dễ dàng cho việc
làm nhãn, lưu trữ, truy cập, thay thế và theo dõi việc cho mượn.
• Xem xét các hệ thống sao lưu dự phòng cho các tập tin và hồ sơ điện tử
• Xây dựng hệ thống lưu trữ cho phép bổ sung tài liệu khi chương trình được
xây dựng và thực hiện. Nếu hiện tại các tập tin của đề cương chi tiết môn học
mới nhất không được duy trì, thì hệ thống này có thể lưu trữ những tập tin như
thế, một khi chương trình đào tạo và các môn học được đưa vào sử dụng.
Các nguyên tắc cơ bản của việc học và dạy
Tìm kiếm các ứng dụng tiềm năng về những nguyên tắc cơ bản cho việc dạy và
học hiệu quả 12 . Các thí dụ về các nguyên tắc này có thể bao gồm:
• Bằng chứng về sự tham gia của người học
• Các chiến lược học tập tích cực
• Việc học và dạy dựa vào bối cảnh
• Liên tục cung cấp thông tin về sự tiến bộ và các kết quả phản hồi (nhận xét, cố
vấn, đánh giá đồng cấp).
• Tăng số giờ tự học thực hành (giao bài tập, các bài tập theo nhóm, các bài tập
cá nhân).
Xác định các đối tác và các cộng tác viên để giúp tạo mối liên lạc và sắp xếp cho
chuyến khảo sát thực địa. Có thể bao gồm các công việc sau:
• Liên hệ với những nghiên cứu sinh VEF hiện đang học ở Hoa Kỳ để giúp giới
thiệu tới các đồng nghiệp ở Hoa Kỳ.
• Đề nghị sự hỗ trợ của Quỹ Giáo dục Việt Nam thông qua những nhà tư vấn
thuộc Viện Hàn lâm Quốc gia Hoa Kỳ tham gia chọn các nghiên cứu sinh
VEF hoặc sắp xếp thực hiện các chuyến đi khảo sát thực địa cho đoàn.
• Xác định các chương trình ưu việt tiềm năng dựa trên việc xem xét lại những
khuyến nghị của các hiệp hội chuyên ngành Hoa Kỳ và dựa trên việc tham gia
các cuộc hội thảo và hội nghị của các hiệp hội.
• Yêu cầu những khuyến nghị từ giảng viên Việt Nam có kinh nghiệm làm việc
với giảng viên Hoa Kỳ trong ngành học đã được chọn.
12 Một tài liệu tham khảo về những nguyên tắc cho việc giảng dạy đại học hiệu quả là : Chickering, A. W.,
& Gamson, Z. F. (3/1987). Bảy nguyên tắc cho việc giảng dạy đại học hiệu quả. Bản tin AAHE.
114